月亮从什么方向升起( 三 ) _月亮从什么地方升起?

月亮从哪边升起？
月亮从东边升起的说法是不够严密的。准确地说，以我们地球为参考点，月亮是自东向西移动的。升起的位置是不固定的。
以地球为参照系，太阳和月亮都是自东向西移动的。但是二者的周期不同，太阳运动一个周期为1天，月亮则不必须是1天了。这样就会出现如下情况：月亮在东方时，恰好赶在白天，太阳的光线太强，我们看不到月亮。而当太阳坠落西方的时候，月亮的位置因农历日期的不同而不同，有时在东方，有时候(例如农历的初三）可以不在东方，而是接近西方。这后一种情况，就相当于月亮在西方出现，或者叫作升起。月亮升起的位置从月初开始逐渐东移。当到月中的时候，升起的位置又从东逐渐西移。
月亮从什么地方升起
LZ看完一下的结论会给你一个满意的答复：
科普作家协会会员王巨榛先生认为，像“月亮是从哪个方向升起？”这样的问题其实是个很简单的天文知识。由于地球是自西向东自转的，所以在地球上我们看到的像太阳、月亮都是从东边升起的。
以我们地球为参考点，月亮在升起之后，是自东向西移动的。但是升起的位置是不固定的。
月亮升起的位置月初时在西方，然后升起位置逐渐东移。当到月中的时候，升起位置在东方。之后生起位置又从东逐渐西移，到达月末时候，升起位置在西方。
月亮之所以“升起”，是因为太阳光线不够强，我们才能看到。很多时候，月亮就在天上，但是由于太阳光线太强，我们看不到，比如日食发生的时候就是这样的。
月亮是否绕轴自转这个问题在古代曾经引起过许多争论，因此我们要解释一下。人人都知道月亮永远以同一面对着我们。这说明它的自转周期跟它绕地球公转的周期是一致的。也许有人因此认为它根本不旋转。这混乱的产生是因为关于运动的概念不同。在物理学中我们这样判断一个物体是否旋转：用一根直线通过除转轴外的任何方向，如果这根直线永远不改变方向，那么我们就说这个物体不旋转。我们假想有这样一根线通过月球，如果月球不自转，那这根线就永不变方向——无论月亮在绕地球轨道中的哪一点上显然这不可能
如果不是月亮自己也旋转，那我们就一定会看到它全表面的各个部分的。
月亮是从哪里升起来的？
今天忽然想起了一件小学二年纪时候的一件事。想来很有意思。于是把这段记忆拿来，再重新回味一下。虽然本人在学校被老师批评无数，然而在众多的批评中，这是让我时常回忆的事情，因为我始终认为我没有错，是老师错了。她的错，如果发生在非老师职业的人身上，或许是对的。然而在一个职业教师身上，职业语文教师身上，我认为她大错特错。那是一堂语文课（强调，这是语文课），老师在授课之余，忽然向全班同学提问，请同学们回答一时间安静的教师内，马上热闹起来，很多同学积极举手发言（我始终不明白，为什么课堂回答问题要举手呢？我在大学的时候向老师提问就不举手！因为老师不要求举手。）老师扫视全班一遍，眼睛盯在了我身上，点了我的名字，我非常兴奋的站起来，还记得当时双眼充满了美丽的想象而闪烁的光芒，我起立，斩钉截铁的说：“月亮是从海底升上天空的！”话一出口，全班爆笑！老师原本微笑的脸，忙上僵硬。接着目露凶光，以极其鄙夷的口吻说：“下一个。”这时候班长在老师点名后起立，以极其自信的口吻回答道：“月亮是从东边升起的。”听了这个答案，我当时确实极度郁闷！靠！（当时还没有这个流行语气助词，但是心情只有这一字能表达。）这是一件到现在都让我刻骨铭心的事情。首先，班长的答案是很科学的，当然这种答案也是比较机械的（实际上，我是想说比较 *** 的）。其次，我的答案在语文课上是绝对正确，而且应该是很精彩的。随着岁月的消逝，生活和写作经验的积累，我越来越认为我当时的答案没有错。因为语文课是我们文学修养和素质的基础，它不仅仅是让我们学习汉语拼音和方块字，它是让我们用文字去展示自己眼中和内心中真实感受的工具，用文字描绘世界美丽、丑陋、平和的工具。天将傍晚的时分，我坐在海边的沙滩上，听着大海发出低沉的呢喃声，静静地凝视著遥远的水平线。天的颜色越来越暗，海的颜色越来越深。就在天与海朦胧一色的时候，月亮从还面上露出圆弧形的头顶，慢慢地，慢慢地，从底脱颖而出，在深蓝的海面上，划出一条银色的光晕，在海面上银光粼粼。靠！（我还要用这个最能表达我心情的语气助词）月亮真的不能从海底升起来吗？经历告诉我，老师也是会错的。她的错不是教案上的错，而是观念上的错。一个语文老师，用八股式的教育理念，从事现代的教育工作，其最终的结果是，她的教学很严肃，单她的教学结果是全班的学生整齐划一，机械特征明显。昨天傍晚，我和爸爸妈妈来到了海边。我们要在这里看海上升明月的美丽景观。听着海浪的声音，我们等啊，等啊，忽然爸爸用手指著前方，对我说，快看，月亮升起来了。我顺着爸爸手指的方向看去，啊，真的，月亮从东方升起来了，它好像玉盘一样，那么皎洁，那么明亮！靠！（我忍不住还要用这个最能表达我心情的语气助词！）什么玩意儿这是！