班主任若是虎头蛇尾,说话言而无信,对学生反映的问题不予重视和解决,学生就会失去对班主任的信任而按自己的不成熟的意愿行事 。这种情况所导致的后果将是非常严重的 。年广东电白某个男生,曾向班主任反映自己遭遇其他几个男生索要保护费的问题,向班主任寻求帮助 。而班主任却没引起足够的重视,从而没有帮助他解决问题 。
于是,该男生在失去对班主任的信任后“逼不得已”地做出了可怕的事情,用削铅笔刀刺死刺伤6个男生!此事足以引起我们的反思——班主任教师对学生提出的问题不够重视,后果将是多么严重 。本来很懂事的一个孩子,就这样毁了自己的一生!真是可恨、可叹!再次,班主任是否有“共情”意识所谓“共情”,就是推人及己、设身处地 。班主任是否有足够的真情,也是影响师生有效沟通的重要因素和纽带 。班主任要真正走进学生的内心世界,就要换位思考,体会学生内心的感受 。
当学生身体不舒服时,会给他以亲人般的关怀;当学生冒犯你时,会像对待自己的孩子一样耐心地教育 。最后,影响师生情感沟通的因素还有爱心、恒心以及班主任的办事风格等等 。三、与学生沟通的方法、技巧第一、班主任要放弃“架子”心理,注重情感交流,不要拒人千里班主任有意识地突出自己的地位,站在管理者的角度和学生谈心,难以放下自己的架子,把自己的角色神圣化,让自己去扮演说一不二的神,很容易把学生推向被管理者对立面,再好的道理学生也听不进去 。
这样非但不会达到有效的沟通,还会导致师生间的隔阂越来越深 。事实上,找学生谈心,学生往往开始时并不注意老师讲的道理,而是看老师对自己态度和感情 。因此,班主任既要把谈心看作是心理沟通的过程,更要把谈心看作是感情交流的过程 。
就是说谈心不是教师单方面的说教,是要交流思想、交流感情 。只有在相互平等、相互尊重的基础上,才能建立良好的谈心氛围,才能谈得拢、谈得好 。石家庄工程技术学校工建07-4班的是高中毕业的学生,年龄较大;班主任张老师刚从大学毕业,又是第一次担任班主任工作 。第一次开班会,张老师是这样对学生说的:“我比你们大不了多少,又刚参加工作,社会经验有些方面可能还不如你们丰富,所以你们要多帮助我 。
”结果学生非常配合班主任的工作,在学校组织的各项活动中表现非常突出 。第二、班主任要善于运用“平行交谈法”平行交谈源是讲用教育子女的,意即父母与子女一边一起做普通活动,一边交谈,重点放在活动上,而不是谈话的内容上,双方也不必互相看着对方 。这种沟通方式很值得班主任借鉴 。
因为此时师生处在平等的地位上,沟通场合多选择在宿舍、操场、课间等地方,这种交流会让师生都感到轻松、舒畅、融洽,容易达到沟通目的,往往能引起很好的回应 。石家庄工程技术学校胡老师对采矿07-3班的管理方法值得借鉴 。这个班50多名学生全部是男生,管理起来难度很大 。胡老师利用和学生一起打篮球、一起吃饭、一起参加活动等机会,在操场、宿舍、教室等场所不失时机地和学生交流、沟通,对每个学生既严格管理又充满爱心,这个班在学习、班级量化、自习纪律等方面成绩良好 。
第三、作业是师生沟通的重要平台老师们都知道,批改作业不只是批改对错,而且也是师生情感交流的过程 。班主任应充分利用作业本这个平台与学生进行适当的沟通 。另外,部分学生有害羞、胆怯心理,与班主任面对面沟通时心里会发颤 。
在这种情况下,最好以书面的形式进行沟通,作业本的交流平台作用就派上用场了 。对于没有上课的专职班主任怎么办呢?笔者的做法是:让学生准备一个笔记本? 。
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