去年的树读后感( 七 ) _读《去年的树》有感

水秀宣人，山青宜禽。从丹东的地理位置来看，这里有黄海岸边开阔的湿地，各种飞禽在这里安家落户，鸭绿江上的无数个岛屿，因为是边境线，处于半封闭状态，也为鸟儿的栖息创造了良好的氛围。茫茫群山更是鸟儿的乐园。你走近山脚下，便会听到鸟儿的悦耳叫声，真像仙境中的天籁之音。
如果数一数丹东都有什么名字的鸟儿，我随意数一数，也能叫上十钟以上的鸟名。有麻雀、燕子、大雁、雉鸡、布谷、江鸥、野鸭、白鹭、豆雁、喜鹊、啄木鸟、白头翁、乌鸦……够多了的吧？这些鸟儿点缀在我们的生活里，成为了我们的好朋友。只有人类与大自然友好相处，创造和谐社会才会实现。
丹东，已经成为鸟儿迁徙、生存、繁衍生息的天堂，随着近几年环境污染的治理和人们对生态环境的保护，丹东会让更多的鸟儿来这里落户。
丹东依山傍水，是个很适合各种鸟儿栖息、繁衍的地方。如果你随意间举头仰望，都会看到鸟儿在空中掠过，山林间鸟儿在啁啾鸣啭，江面上鸟儿在击水合欢。
正因为如此，南归的大雁，北去的天鹅都要在这里歇歇脚，而野鸭、江鸥在这里安家落户了。鸟儿，我爱你是大自然诞生的精灵，是我们人类的朋友。
鸟儿，我想对你说。
在这个春潮涌动的季节里，我们的城市发生了新一轮的变化。街道两旁的银杏树已发出嫩绿的新芽，面山上的树林已是郁郁葱葱了。锦江山山深林密，元宝山花团锦簇，帽盔山枝繁叶茂。
鸟儿，我想对你说。
在这个春风荡漾的时光里，有更多更加喜人的景色我要告诉你。鸭绿江的绿化带增添了新的景点，大沙河更加清澈透明。那水中的鱼儿、虾儿都欢快地蹦出水面，追逐嬉戏。
鸟儿，我想对你说。
我们正在努力恢复大自然的生态平衡，为鸟儿提供更适合生存的环境。到丹东来吧，这里的山，这里的水，这里的人民都在欢迎你们。你看那春燕像黑色闪电，鹭鸶像银色云团，江鸥穿云破雾，野鸭悠闲荡水，这一幅幅迷人的风景画，正是丹东人用爱心唤回了鸟儿，丹东人用爱心倾注给生态平衡的写照。
鸟儿，这一切你都看到了吧？当你择栖生息的时候，就来丹东落户吧，这里有天堂一般的美景，有丹东人民一片诚挚之心，更因为这里是中国边境最美的城市。
去年的树小练笔150字

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我要对鸟儿说：你经历千辛万苦也只找到了好朋友——树做的火柴点燃的灯火，但你最终也实现了自己对树的诺言，为它唱了最后一首歌。也许，灯火不久就会熄灭，但你们的友情，却不会从此消失。
去年的树里的鸟儿盯着灯火看了一会好像在说什么

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你指的是在唱歌之前看还是唱歌之后看呢？有两个“看”的。
中鸟儿的两个"看"

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是在鸟儿费尽周折，终于找到了自己的好朋友之时---虽然只是用自己的好朋友做的火柴点燃的灯火，鸟儿睁大眼睛，仿佛在说：“树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！”第二个“看”，鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说：“树朋友，我唱的歌你听到了吗？再见了朋友。”这两个看字，饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋。
我对小鸟和小树说的话，200字以上

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《去年的树》赞美了()的,令人()的友情。朗读时要注意读出()的语气。

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心灵的碰撞真情的升华
——《去年的树》教学评价与反思
《去年的树》这篇童话情深意切，带着些许伤感色彩，赞美了令人荡气回肠的友情。在教学过程中，我运用电教手段，让学生通过自读感悟、角色对话、演读体验、拓展想象等过程，感悟文本中所蕴涵的语言美、思想美、意境美；从而实现学生心灵与文本之间真诚的对话。
因为课堂上孩子们的动情，也因为自己教有所得：

一.在教学本课时，我的预设目标是：

1.在老师引导下，初步学习概括课文主要内容。

2.通读全文，在理解课文内容的基础上重点品读四次对话，体会小鸟信守诺言、珍惜友情的可贵品质。