二年级语文上册教案
文章插图
作为一名教师,时常需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点 。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是我为大家整理的苏教版二年级语文上册教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助 。
2.再次学习加偏旁,换部分的记字的方法 。3.培养学生自己识字、记字的能力 。教学重点:再次学习加偏旁换部分的记字方法,自己记忆“冻”、“醒”“芽”“坪”“蜂”“鸭”等字 。教学难点:“醒”“蜂”字形记忆 。
教学过程:
一.情境导入现在是什么季节?你仔细观察了吗,大地发生了什么变化?(小草发芽了、冰雪融化了、柳树发芽了……)随即处是:万物苏醒随之说:寒冷的冬天过去了,春天又来了,这就是,春回大地 。导入:你们喜欢这些描写春天的词语吗?那就赶快翻开书
3.春回大地(板书)快读一读 。
二.新授1.自己读课文指名A生读一读,然后B、C生读出示词语:春回大地、万物苏醒、河水解冻、小鸭戏水、杨柳吐绿、百花争艳(指名读一读)请你们把这些好听的词一起读一读,然后把这些词放入课文中再读一读 。
2.出示:书中前六组请你们观察上面的6组记字的方法,看看都是用什么方法来记字的?东——冻(解冻)星——醒(苏醒)牙——芽(发芽)用加偏旁的方法来记字地——坪(草坪)虾——蜂(蜜蜂)鸡——鸭(小鸭)用换一部分的方法来记字你们观察的真仔细!请你用你发现的方法记一记这些字 。3.汇报 。说一说怎么记住的这个字?然后随字进行指导 。
看“冻”为什么加两点水?(如果学生说不出,让学生说一说上学期学过的“汉字真有趣……两点冷冰冰)反问:冻上冰了,你说冷不冷?什么叫解冻?(先让学生说一说,然后归纳:就是冻着的东西化开了就叫解冻 。)“醒”左边的字念“yǒu”我们可以叫它酉字旁,酉时,这个时辰,代表某一时间,在这个时间该醒了,所以“醒”用酉做偏旁 。酉,让学生多说一说这个字是怎么记得?“酉”与“西”进行比较“芽”方法同上“地”——“坪”这两个字为什么都用“土字旁”?还有其它记住“坪”的方法吗?估计:1.加偏旁的方法平——坪2.换偏旁的方法苹——坪对策:很好,记字的方法有很多,你觉得哪种方法好记住这些字就可以用哪种方法 。
“虾”——“蜂”多让学生体会虫字旁的'意思,反问:我们还学过哪些虫字旁的字?说一说夆,笔顺多让学生说一说 。
三.指导书写板书重点指导“蜂”“醒”这两个字是什么结构的字?仔细观察你发现了什么?左右结构的字要把两部分写窄一些 。板书指导——认真观察,然后仿写——认真写一写其它的字,自己观察,自己写一写
四.作业:每个生字写3遍苏教版二年级语文上册教案2教学目标:1.学会本课生字“冻、醒、解、苏、鸭”5个生字,认识“角字旁”和“酉字旁” 。(ABC)
2.学会熟字加偏旁和熟字换偏旁的识字方法 。
3.朗读课文,运用多种方式(如图片、想象、结合生活实际等)感悟课文中的词语和句子的意思 。
4.阅读短文,培养学生的良好阅读习惯 。
5.能够结合课文和联系生活写一写美丽的春天 。教学重点:学会本课生字“冻、醒、解、苏、鸭”,拓展识字带有酉字旁的字和角字旁的字 。
教学难点:能够通过朗读,体会句子之间的关系 。
一.导入(2分钟)让学生说一说春天什么样?这么多变化告诉我们一个信息那就是春天来了,今天我们来学习识字3春回大地师板书生齐读课题
二.在语境中学习生字,感悟句子之间的关系(18分钟)
1.课文中是怎样写春天的?赶快打开书读一读书中的这段话,注意把字音读正确 。
2.标出有几句话 。(先把这段话读通顺,读懂这是描写春天的 。
然后再找到生字,进行学习 。最后学习其他的生字 。)
3.分句进行指导(1)出示第一句话,指名读春回大地,万物苏醒 。
A师:在这句话中还藏着生字朋友呢!(醒字变红)B指读生字卡片,师板书C说说怎样记住这个字师板书星醒认识酉字旁,“酉”字在古代指的是酒坛子,所以酉字旁的字都与酒有关,醒字在古代时,指的是喝醉酒后醒过来,现在就指的是睡醒 。师:你能说出一个带有酉字旁的字吗?(课件出示:喝酒酝酿自酌自饮酗酒报酬)D指名用“醒”组词从组词中引出生字“苏”,让学生读后说一说怎样记住这个字 。E理解句子春回大地,什么苏醒了?春回大地,万物怎么样了?指导朗读(2)师:到底都谁苏醒了,指名回答 。
- 四年级语文上册说课稿:去年的树
- 语文《燕子》教学设计
- 小学二年级体育教学工作计划
- 人教版高中语文电子课本
- 小学语文《山雨》优质课教学设计
- 八年级下册语文《马说》说课稿
- 九年级语文《公输》教案
- 六年级语文《月光曲》教学设计
- 小学六年级数学上册教学课件
- 小学语文六年级作文