《我是什么》的教学设计( 七 ) _小学语文《我是什么》教学设计

教学目标
1.认识11个生字，会写8个字。
2.能正确、流利地朗读课文。背诵自身喜欢的局部。
3.了解水的不同形态的变化以和与人类的密切关系，树立环保意识。
教学重点正确、朗读课文，了解水的变化和与人类的关系。信息资料
1.生字词语卡片、故事录音、反映水的变化的录像片或课件。
2.师生收集水与人类关系的相关资料。
教学时数两课时第一课时切入举偶
1.故事导入：同学们，今天我想把一个调皮可爱的小朋友介绍给你们，大家想不想认识他们呀？（播放录音故事）（这样设计可以使同学很快进入学习状态，激发同学探究的欲望。从整体上感知了课文内容，了解了课文大意。）
2.谜语导入：今天，老师给大家带来一条谜语，看看你能猜到谜底吗？"千条线，万条线，落到水中看不见。"（板题）对话平台自读
1.给同学充沛地时间自由读课文。
同时用笔标出生字、词语和不懂的地方。
2.指导同学正确、流利、有感情地朗读课文。师生评议读书情况。
强调标出的生字、词语，注意难点的字音。如："躁、灾"是平舌音；"稼"是第四声，? 。