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内容节选：
闻声，夏小麦顿时心头一暖，一把抓住瑶儿的手。
”
这么好的姑娘，可是打着灯笼都找不着了。
瑶儿虚弱的笑了笑。
“我没事。”
“好了，你先休息一下，我去给你做点吃的，一会儿就好。
”
说完，夏小麦便看向了小翠。
“小翠，劳烦了。”
随即小翠就带着夏小麦出了屋子。
瑶儿的眉头顿时挂上了一丝忧郁。
往外头看了看。
却没有见到倩儿的身影。
夏小麦去了厨房，给瑶儿做了一道养生粥，再做了一个益气补血的乌鸡汤。
“小麦姑娘，我刚才看你做这些，也没有什么特别之处啊，怎的你做的，我家小姐就是爱吃一些？”
小翠疑问道。
夏小麦笑了笑。
“这可不能告诉你。
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同桌的你的文学赏析

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《同桌的你》描绘了一个内向的、纯朴多情的女孩儿，很值得品味。“明天你是否会想起，昨天你写的日记，明天你是否还惦记，曾经最爱哭的你。
而“最爱哭的你”又以“昨天你写的日记”引出，可算行云流水，顺乎自然了。“最爱哭的你”寥寥五字，一个多愁善感的女孩儿便跃然纸上了。“曾经”最爱哭的你现在是否仍然爱哭，这能不令你惦记？不知道这个女孩儿是否会想起从前的自己，反正“老师们”是“ 都已想不起”了。那么，从前的你怎么样呢？－－“猜不出问题的你” 。
是啊，猜不出问题的学生怎么会引起老师的注意呢？“想不起”也就在情理之中了。“猜不出问题”不就傻了么，是的，是有点儿傻，可这并不妨碍她有丰富的情感(下面你就会体会到)，再说，唯其“猜不出问题”才显得傻得可爱呀！“我也是偶然翻相片，才想起同桌的你。”则进一步印证了这是一个默默无闻的女孩儿。
那时候，“你从前总是很小心，问我借半块橡皮”，“橡皮”本已无足轻重，“半块”则极言其少，而你仍然“很小心”，活画出了一个内向的、自尊心极强的女孩儿。“你也曾无意中说起，喜欢和我在一起”，是真的“无意”吗？，是真的，我们没有理由不相信一个 “猜不出问题”的女孩儿不是“无意”的。“无意”二字刻划了这个女孩儿的纯朴自然，不做作。
“那时候天总是很蓝”，看似写天，实则写人，“天总是很蓝”也就是心情总是很好。心情轻松，无忧无虑，当然会觉得“日子总过得太慢”，然而就在这太慢的日子中，“你总说毕业遥遥无期，转眼就各奔东西”，“毕业”就意味着“各奔东西”，而“遥遥无期”与 “转眼”作对比，更显出岁月无情，飞逝如电了，淡淡的诉说中寄寓了无限的伤感，为何伤感？－－联系上文“喜欢和你在一起” 。是谁有这样丰富的感情？是这个女孩儿－－同桌的你。
看吧，至此一个默默无闻而又自尊心极强、纯朴自然而又多愁善感的女孩儿就栩栩如生、如在眼前了。回忆已经结束，情感的蓄积已经满盈，似乎该爆发了。然而不，作者采用欲扬先抑的手法，笔锋一转，进一步平铺直叙，为后文的高潮作反衬，出人意料之外而在情理之中。“从前的日子都远去，我也将有我的妻，我也曾给她看相片，给她讲同桌的你。
”由回忆转回到现在，很现实地“我也将有我的妻”，很坦率地“给她看相片，给她讲同桌的你”，作者似乎接受了“转眼就各奔东西”这个现实，虽无奈，但已经心平气和。难道岁月无情，人亦无情？不！作者的心中从未忘掉“同桌的你”，“谁遇到多愁善感的你，谁安慰爱哭的你，谁看了我给你写的信，谁把它丢在风里” 。四个疑问句连用，急促的语气中可看出作者复杂的心态。前两句表现了作者深切的关怀，后两句则显示出作者深深的遗憾。
这里我们不妨反问作者一句：你给“同桌的你”写了什么样的信，值得你如此关注这封信的下落－－“谁把它丢在风里” 。当然，作者不一定会亲见（或听说）他写的信飘零在风里，我们不妨把这看作一种被冷落、被拒绝的委婉巧妙的表达。作为诗，到此也许可以戛然而止了，但作为歌词，在歌曲的最后一般都要对一个主题反复咏唱，把高潮推向极致的。接下去，作者就用同前四句相同的句式，变换个别词语对自己的感情作了充分的渲泻。