双一流不是高校分级( 三 ) _为什么第二轮双一流评选不区分高校与学科？

同济大学好还是中山大学好

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两所学校各有各的特点，评价好与不好是和个人的观点和角度不同的，下面介绍一下二者的主要区别：

一.学校历史不同

1.同济大学
同济大学前身是1907年德国医生埃里希·宝隆在上海创办的德文医学堂，1908年改名同济德文医学堂，1912年与创办不久的同济德文工学堂合称同济德文医工学堂，1923年正式定名同济大学，1927年成为国立同济大学，是中国最早的七所国立大学之一。

2.中山大学
1924年，孙中山先生亲手将广州地区多所高校整合创立国立广东大学。
今日的中山大学，由1952年院系调整后分设的中山大学和中山医科大学于2001年10月合并而成。

二.学校规模不同

1.同济大学
截至2020年，学校设有29个专业学院，4个校区占地3810亩，总建筑面积181余万平方米。有全日制本科生18115人，硕士研究生12105人，博士研究生5766人。

2.中山大学
截至2020年，中山大学由广州校区、珠海校区、深圳校区三个校区、五个校园及十家附属医院组成，有全日制学生53789人，专任教师4028人。

三.院系设置不同

1.同济大学
同济大学医学院、同济大学口腔医学院、同济大学生命科学与技术学院、、同济大学海洋与地球科学学院、同济大学航空航天与力学学院、同济大学数学科学学院、同济大学物理科学与工程学院等29个专业学院。

2.中山大学
广州校区有35个学院（系、部），珠海校区有18个学院（系），深圳校区有10个学院。

四.学校特色不同

1.同济大学
国家世界一流大学建设高校、985工程、211工程、教育部直属全国重点大学。

2.中山大学
双一流（世界一流大学建设高校A类）、211工程、985工程、全国重点大学、珠峰计划。

五.主要奖项不同

1.同济大学
国家三大科技奖一等奖数6项（截至2020年5月）、国家三大科技奖二等奖数67项（截至2020年5月）、国家级教学成果奖46项（截至2020年5月）、其他省部级科技获奖822项（截至2020年5月）、省部级人文社科成果奖95项（截至2020年5月）。

2.中山大学
国家自然科学奖二等奖10项（截至2018年5月）、国家科学技术进步奖二等奖6项（截至2018年5月）、高等学校科学技术奖一等奖10项（截至2018年5月）、全国毕业生就业典型经验高校（2011年）。
高等教育公平如何实现？

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高等教育公平实现方法：
一是改变高中教育状况。目前高中主要设在城市，农村学生的入学机会较少，而且城市生均经费比农村高出很多。
如浙江义乌统一城市农村教师工资标准，农村教师还有额外补贴。北京市正在修订《普通教育事业公用经费定额标准》和《中小学办学条件标准纲要》，将首次取消城乡之别，实行教育资源配置的城乡一体化，使城乡居民享受平等的教育待遇，这些经验值得重视和推广。
建议废止重点学校制度。重点中学制度把学生分成三六九等，把学校分成三六九等，完全违反义务教育法，造成强烈的择校热。
公立学校必须体现公益性，全民性，应该停止对重点的优惠政策。
二是改革高考招生录取制度。由于高考配额制度产生倾斜的分数线，所以要改变目前偏重大城市的招生名额配置，克服各地区之间录取分数的差异，逐步过渡到大致按照考生数平均分配各地招生名额。
招生制度改革的另一要义，是革除那些容易成为腐败温床的制度和政策，如保送生、三好学生、优秀学生干部加分等政策，保证招生环节的公正性。
三是加强高校的经济困难学生的救助。据统计，目前在我国普通高等学校中，经济困难学生约占在校生总数的20％，特别困难学生的比例在5％—10％。
如果说第一第二条关注的是起点的公平，即学生能否获得公平的入学机会，那么高校贫困生救助就是过程的公平，即学生能否获得必须的学习帮助。
有了起点的公平，过程的公平，才可能有结果的公平，即实质的公平，不同家庭背景、不同民族、不同性别的学生能获得基本相似的学业成就。