孩子一翻书就犯困？经常被忽略的“前阅读”，是赶走瞌睡虫的关键( 二 ) _母婴亲子

3."学前阅读"已成潮流
据中国出版科学研究所进行的"第七次全国国民阅读调查"显示，我国近八成（78.9%）儿童在3周岁前开始早期阅读，其中25.2%的儿童在1周岁前就开始早期阅读，另有10.5%的儿童在5周岁之后才开始阅读。学龄前儿童家长平均每天花费24分钟陪孩子读书，另有9.5%的家长每天陪孩子读书的时间在1小时以上。
"阅读"是整个国家都在提倡和引导的事情，随着人们对"阅读"的重视， "学前阅读"也会越来越受家长的重视。可以说，是否对孩子进行"学前阅读"的培养，很大程度上关系着孩子未来在这个社会上的竞争力。

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三、家长应该如何培养孩子的"前阅读"能力
1.树立正确的"前阅读"观念
首先家长要正确认识"前阅读" ， "前阅读"并不是意味着就是要让孩子尽早地、尽快地、尽量多地接触读书，也并不是强制性地要求孩子一定要读书，或者一定要读多长时间，读多少本。 "前阅读"的核心是培养孩子对阅读的兴趣，并在孩子对阅读产生一定兴趣时，逐渐地让孩子接触多种类型的图书，让孩子养成良好的阅读习惯。
2.正确选择"读本"
华东师范大学教育学部学前教育系教授周兢指出：
汉语儿童的早期阅读经历了从图像到文字的发展过程。也就是说，最适合学前儿童阅读的书面材料是图画书。图画书中的图画、图像以及文字都有利于孩子形成良好的阅读兴趣以及阅读能力。
因此家长在培养孩子的"前阅读"能力时，要遵循孩子的学习习惯，正确地选择"读本" ，而且挑选图本不能一成不变，要根据孩子不同发展阶段的不同特点进行选择。
北师大教育学部中国少儿阅读教育研究中心执行副主任姚颖这样建议：
在孩子3-5岁时，为了培养孩子广泛的阅读兴趣，因而可以尽可能多地丰富孩子的阅读领域。当孩子到了7-8岁的阶段时，就要给孩子选择的权利，培养孩子独立选择的能力，但不能完全放手，要适当地进行引导，把握绘本的质量。而到了再高年级的时候，家长们就可以增添一些难度，选择一些文字内容较多，意义较为深刻的绘本。

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3.积极参与互动
在培养孩子"前阅读"能力时，并不是只给孩子选择好绘本，然后就让孩子直接读就行。幼儿时期的孩子还不具备阅读能力，因此需要家长积极参与儿童的阅读，并在适当的时候与孩子进行互动。
比如可以给孩子提供一些基本的阅读策略，指点幼儿去关注图画书中的关键信息，引导孩子由对单个画面的图画的理解逐渐演变到对整本书的情节的解读。而要做到这一步就需要家长适时地进行提问。
4.寻找"游戏性"强的方式进行
研究表明，幼儿注意力的稳定性的持续时间随着年龄的增长而增加。 6岁的学前儿童注意力集中的时间大约是15分钟左右， 12岁以上能超过30分钟。但是，在游戏的条件下， 2-3岁的孩子注意持续时间可以达到20分钟左右， 5-6岁的孩子可以达到90分钟左右。
由此可见，要培养孩子"前阅读"的能力，可以借助一些游戏的方式，提高孩子的专注力。比如可以根据图画书里的情节，与孩子进行角色扮演，或者与孩子进行比赛，在看完图书里，对故事进行改编或者续写等等。
将教学方式冠以"游戏"的称号，可以提高孩子的兴趣和注意力。

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拥有阅读能力是我们一生的财富，这种能力可以让我们驰骋在书的海洋中，让我们见识更多缤纷多彩的世界。而阅读兴趣、阅读能力的养成很大程度上取决于家长是否对孩子进行"前阅读"的培养。在此，我还想跟各位家长提出三个建议，在培养孩子"前阅读"能力时，最好做到"两多一少"：多动脑、多陪伴、少限制。在孩子成长过程中，希望家长们不要忽略"前阅读"的重要性。
我是尼莫妈妈育儿师，也是4岁宝宝的妈妈，在养育和教育孩子过程中，遇到任何问题可以来问我，希望我的一点建议能有助你解决带娃过程中的困惑与烦恼，让我们的孩子能更好的成长！
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