父母不合格,影响两代人
金庸曾如此评价《傅雷家书》:
“傅雷先生的家书 , 是一位君子教他的孩子如何做一个真正的君子 。 ”
翻开被誉为“教育圣经”的《傅雷家书》 , 扑面而来的是傅雷对儿子事无巨细反复叮咛的绵密爱意 。
然而 , 傅雷也在家书中向长子傅聪道歉:
“孩子 , 我虐待了你 , 我永远对不起你 , 我永远补赎不了这种罪过!”
并自责“45岁之前没有觉醒父性” 。
这个世界上 , 大概没有一种感情 , 比父母与子女之间的爱恨纠缠更复杂的了 , 翻译家傅雷也概莫能外 。
傅雷这一生铁骨铮铮 , 可谓是无愧于天 , 无愧于地 , 唯一有愧的 , 大概就是与他朝夕相处的家人了 。
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童年不幸 , 遗害两代
傅雷教子极严 , 有时近乎不近人情 。
他与儿子的关系 , 可以说是剑拔弩张 , 时刻充满着紧张与冲突 。
傅雷家规甚严 , 儿子的言行稍有违背 , 就轻则怒斥 , 重则痛打 。
傅聪5岁时在客厅写字 , 傅雷在旁吃花生 , 不知何事就火了 , “顺手抡过来蚊香盘 , 击中鼻梁 , 顿时血流如注” 。
傅聪犯了错 , 傅雷还会把他绑在家门口示众 , 只为让他长点记性 。
多年之后 , 已经蜚声中外的傅聪回忆起童年往事时仍感叹:
“爸爸打得我是真疼啊 。 ”
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对于傅雷的管教法 , 很多朋友不以为然 。
傅雷的至交好友楼适夷就暗自嘀咕傅雷的严厉施教 , 未免有些残酷 。
他感慨说:“傅雷的孩子们在他面前都小心翼翼、大气不敢出 , 只有等他出门了 , 才敢大声笑闹 。 ”
那会 , 钱钟书和杨绛是傅雷的邻居 , 常去傅家闲坐 。
杨绛称傅雷为“老傅” , 上海话听起来就是“老虎” 。
家中有客闲坐 , 傅雷自然是面上含笑的 , 但这笑脸是只给朋友看的 。
即便有客在场 , 傅雷也是板起脸孔怒斥孩子 。
如此僵硬冲突的父子关系呈现于来客面前 , 傅雷是不尴尬的 , 尴尬的是客人 。
他们局促地坐着 , 目目相觑 , 想劝又不敢劝 。
两个孩子成年后 , 朱梅馥曾请孩子理解如此暴戾的父亲 , 这是为什么呢?
弗洛伊德认为:
个人生活的不幸可以在其过去的经验 , 尤其是童年时期的经验中寻找根源 。
傅雷的暴戾 , 与他悲惨的童年经历是脱不了干系的 。
【父母不合格,影响两代人】傅雷曾用八个字概括他的童年:“只见愁容 , 不闻笑声” 。
傅雷4岁时 , 他的父亲就因被人陷害入狱而去世 , 家中弟妹更因无人照料而夭亡 。
遭此大变 , 傅雷母亲常年以泪洗面 , 并将家道中兴的希望全寄托在了傅雷身上 , 对其要求相当严苛 。
傅雷温习功课不认真 , 母亲就把点燃的蜡烛头塞进铜钱方孔 , 贴在傅雷的肚脐眼上 , 烫得他哇哇大叫;
傅雷外面多玩了会儿 , 母亲将他绑住 , 要扔到河里去;
有次为了逼迫他上进 , 母亲竟以死相挟 , 试图在家上吊……
在严苛的管教中 , 傅雷固然打下了良好的学问基础 , 可也养成了暴躁易怒的脾性 。
导致成年后 , 他无法像丰子恺一样同孩子亲密共处 。
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他不由自主地复制了童年的不幸 , 无意识地将严苛暴戾的情感遗传给了儿子 , 不可避免地造成了下一代的不幸 。
以至傅聪去波兰留学后 , 傅雷悲哀地感叹道:
“可怜的孩子 , 怎么你的童年会跟我的那么相似呢?”
可以说 , 母亲暴戾的管教方式 , 遗害了傅家两代人 , 使得傅雷、傅聪的童年都受到了深深的伤害 。
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父母在等孩子的一句谢谢 ,
孩子却在等父母的道歉
傅雷的暴戾 , 不仅刻在了傅聪的记忆里 , 更烙印在性格里 。
朱馥梅就曾说过 , 傅聪的性格很像傅雷 。
那一年 , 父子之间发生了一场剧烈的争执 。
傅雷勃然大怒 , 傅聪离家出走 , 住进了小提琴家毛楚恩家中 , 以此发泄内心的不满 。
若不是一个月后傅雷的姑父去世 , 让傅雷感到人生无常 , 这才接回了傅聪 , 父子俩差点因此恩断义绝 。
父子俩性格之相似 , 由此可见一斑 。
傅聪年幼时 , 傅雷尚可用暴力压制 , 到了青春期 , 傅聪便极为叛逆地反抗父亲 , 不愿练琴 , “甚至于要出人命” 。
犯罪心理学家李玫瑾教授曾说:
孩子的问题往往是成年人的问题 , 每种异常行为的背后 , 一定与家长的教育方式有关 。
傅雷早早地就发现了傅聪在音乐方面的天分 , 傅聪七岁半的时候开始正式练习钢琴了 。
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傅雷规定傅聪每天必须练琴八小时 , 有时傅聪练琴时走调 , 傅雷在楼上听着琴声不对 , 就冲下楼暴吼 , 有时甚至抓着儿子的头往墙上撞 , 吓得傅聪是魂飞魄散 。
其实 , 每个孩子天生拥有好奇心 , 拥有学习的内驱力 , 可为什么到最后很多孩子都会厌学呢?
那是因为望子成龙的父母用过度的外在力 , 伤害了孩子的内驱力 。
焦虑的父母越用外力驱动 , 孩子越不肯配合 。
日积月累 , 孩子的学习越来越被动 , 内心越来越逆反 。
到了青春期 , 孩子渐渐成为一个独立个体 , 他便会用叛逆的方式来反抗父母的外力 。
只有那些被唤醒了内驱力的孩子 , 才能找到热爱并愿意为之奋斗一生的事物 。
从而实现自己的生命价值 , 最终实现自己的社会价值 。
傅雷专制又暴力的教育方式 , 造成了青少年时期的傅聪与父亲长年的对峙与争执 。
1948年 , 傅雷一家客居昆明 , 父子俩冲突频发 , 以致于傅雷夫妇去香港时 , 只带走傅敏 , 傅聪则坚持留在昆明入读云南大学外文系 。
1951年 , 傅聪欲回上海而没有盘缠 , 他只得通过在教堂举办演奏会的方式筹钱 , 如此才回到上海 。
傅雷傅聪的亲子关系 , 是中国式家庭关系的缩影 。
傅雷虽喝过洋墨水 , 实则骨子里依旧如绝大多数中国式父母一样 , 对孩子板正威严 , 试图树立严正的家风 。
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在很多类似的家庭里 , 父母既不是好的表达者 , 也不是好的聆听者 。
他们以为孩子好的名义 , 以自我牺牲的感动 , 对孩子进行粗暴的控制 。
很多孩子在父母说一不二的威严下长大 , 在既定的轨道里生活 。
最后 , 他们可能拥有光鲜亮丽的工作 , 却难以感受到实现自我时的极致快乐 。
父母满口是爱 , 孩子满身是伤 。
多年之后 , 大家都在等 , 父母在等孩子的一句“谢谢” , 孩子却在等父母的道歉 。
但事实往往是 , 父母没有等来孩子的“谢谢” , 孩子也没有等来父母的道歉 。
父母和孩子在长年的龃龉或者沉默的疏远中 , 过完了这一生 。
每个孩子都是独立的个体 , 父母要尊重孩子的意愿 , 温柔且坚定地扶助孩子成长 , 如此 , 孩子才会真正发展出自我 。
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父母的言行里 ,
藏着孩子的未来
幸好 , 傅家还有温柔婉约的朱梅馥 。
有人说 , 如果傅雷是锤子 , 朱梅馥就是棉胎 , 始终观察并护佑着爱走极端的傅雷 , 缓和着傅雷和傅聪的关系 。
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朱梅馥任劳任怨 , 耐心调停 , 倘若没有她 , 傅雷与傅聪大概也不会慢慢地走向和解 。
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