5.25是什么星座（明天农历是什么日子好不好） _是什么

“5．20”“5．21”“双11”“双12”这些日子，
因为商业炒作，大家很熟悉了。
那5．25是什么日子？知道的人还不多。
“心理健康日” 。
“5.25”的谐音即为“我爱我” ，
提醒我们“关爱自己，悦纳自己＂。

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今天，评价单一，学生压力大，
在意分数，在意家长感受，
在意老师、同伴前的面子，
却常常忽视了关注自己内心的健康，
有一些同学缺少积极阳光的心态。
拥有健康心态，认可自我，
这不仅对当前学习有正向影响，
未来面对困难时也会更有力量，
从而在自己心灵成长基础上，
从爱自己，延伸到，爱他人，爱社会。

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提前在班里开了主题班会，
采取的形式是“时光留影” ，
通过各种方式，找来每位同学小时照片，
还有一部分家长年轻时的照片，
并征得他们同意，
做成PPT ，请大家猜一猜。
一宣布，班里同学就来劲了，
课堂100℃ ，全沸腾起来了……

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不放过蛛丝马迹，苦思冥想，
大胆假设，小心求证，

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“我从来没这么仔细看过XX的脸……”
“原来， XX还有这样的一面……”
“好帅呀，这是谁呀……”
“哇，好可爱，太萌了……”
“小时候就爱读书……”
“从小就是大队干部……”
“红孩儿！”
“葫芦娃！”
“有范儿！”
……

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待公布答案时，
一阵阵欢呼，一阵阵掌声，
时而惊奇万分，时而笑成一团
……

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【5.25是什么星座（明天农历是什么日子好不好）】有的“千年不变” ，
有的“瞬间长残” ，
有的“越长越好看” ，
有的“越长越难辨” ，
有的“转眼间沧海成桑田” ，
有的“不成想冰火二重天”
……

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教育的力量不是说出来的，而是悟出来的。
所以，需要在活动中推进。
告诉一个学生“不要自卑”
非但无益，反而有弊。
“请你脑子里不要出现一只蓝色的猫” ，
脑子里不仅出现了，而且出现一堆蓝猫，
非要反复说“我要快点睡着” ，等着失眠吧。
班会课上，每位同学，
在别人的关注和惊叹中，
在别人的欢呼或善意的玩笑中，
深切感受到了存在感，
在此基础上建立自我认同感。

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在一切围绕学习转的集体生活中，
通过这种方式增强学生的交往意识。
正如一棵树要扎出更多的小根，
才能长得稳，立得牢；
一个孩子要和更多的人建立起连接，
才会更珍惜自我，珍惜生活。
轻生的人常常是因为他和他所在的土壤，
没有扎出任何细根，和世界切割得太干净，
所以一点风雨就容易把他连根拔起。

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上次在安徽卫视《全民心理》节目中，
省精神卫生中心朱丽主任打了另外一个比方，
蜘蛛网越有很多线和周围环境连接，
网就越稳固，蜘蛛越能“如履平地” ，
如果只有一条线，网很容易就被风雨扯破了。
即使家长单从学习角度来看，也要知道，
人际关系是影响学习最重要的因素之一。

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在这个活动中，也增强增强观察力和敏感度，
懂得从不同角度看一个人，
用发展的眼光看别人，
更容易看到一个人的闪光点，
也更容易有包容心。
了解了一切，就原谅了一切。
同时，达成一个基本的认识，
每个人是不一样的，
不必迎合，不必自卑。
“参差多态，乃世界本源。”
这应该是我们对别人的态度，也应该是对自己的态度，
想清楚了这一点，更容易包容别人，也更容易悦纳自己。

所谓文明时代，进步时代，
不能不警惕“人的异化” 。
最近在上的语文教材第六单元5篇小说，
可以说都在表现这一个主题，
不把人当人，或不把自己当人。
《祝福》中祥林嫂不被当人，也很难把自己当人；
《套中人》别里科夫套住了自己，还想套住别人；
《林教头风雪山神庙》一味隐忍求做平常人而不得；
《促织》里没了蟋蟀，连儿子半死不活也顾不得；
《变形记》里格里高尔变成甲虫担心的还是上班迟到。

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人不是工具，人是人本身！
要目中有人，要心中有己，
何其难也！
我们做教师的，做父母的，
不可不深思慎戒。
这一年，每位同学过生日，
我都送一份礼物，
说好了，过几天，在同样的位置，
还是去年的站位，再照张集体照片，
然后就要分班了……
力争让他们在集体里都有存在感。