三字经是哪个朝代谁写的 _版本

三字经是哪个朝代的
《三字经》是我国古代的儿童识字教材，成册大概在九百多年前的宋代。

文章插图
有关《三字经》的成册时代和作者各代说法不一，大部分子孙后代专家学者趋向的见解建议是"宋儒王伯厚老先生作《三字经》，以课家塾"，即王应麟为了更好地更强的文化教育本族子女阅读，因此撰写了融会贯通经史子集的三字歌诀。
王应麟是宋代人，《三字经》原著小说中的历史时间一部分只截止到宋代已经。伴随着历史时间的发展趋势，为了更好地反映时代变迁，各朝代都有些人对《三字经》不断多方面填补，清光绪年间贺兴思增选的有关元、明、清三代的历史时间，总共二十四句话。
版本转变
《三字经》是宋代王应麟(有疑问)老先生所作，内容大多数选用韵文，每三字一句，四句一组，像一首诗一样，记诵起來好似听儿歌，用于文化教育儿女顺口十分趣味，又能启发思维。世人感觉这书内容非常好，竞相重印，因而广为人知，历久不衰，变成历代王朝最重要的童蒙养正教材内容之一。伴随着時间的变化，在《三字经》的内容上，不一样历史时期皆有一定的改动或提升。
目前为止所闻的就会有宋末元初的1068字本，明朝的`1092字本，明朝末年的1122字本，明末清初的1140字本及1170字本等好几个版本。并出現有关注释本、插图本。如明清时期就会有《增补三字经》、《节增三字经》和《广三字经》等。清末的知名专家学者章太炎〈字炳麟〉老先生的《三字经》增订本，是近一个世纪至今广为流传较广的版本。
1949年后，又对《三字经》开展修定。关键涉及到一些中华民族史观内容的修定。如:1.有关元代历史的"莅我国，兼戎狄，九十年，国祚废。"改成"舆地广，超前的代，九十年，国祚废。"2.有关清代历史的"清顺治，据神京。至十传，宣统逊。举美国总统，共和成。复汉土，民国兴。廿二史，全在兹，载治乱，知盛衰。"改成"清世祖，膺景命，靖四方，克大定。由康雍，历乾嘉，民安富，治绩夸。道咸间，错乱起，始英法，扰都鄙。同光后，宣统弱，传九帝，清朝殁。改革兴，废帝制，立宪法学，建民国。古往今来史，全在兹，载治乱，知盛衰。"
《三字经》内容详细介绍
《三字经》的内容分成六个一部分，每一部分有一个管理中心。
从“人之初，性本善”到“人不学，不知义”，叙述的是文化教育和学习培训对孩子成长的必要性，后天性文化教育立即，方式恰当，能够使少年儿童变成有效之材;
从“为人子，方较少时”至“首孝悌，次所见所闻”注重少年儿童要懂礼仪知识要孝顺父母、尊重哥哥，多管齐下了黄香和孔融的事例;
从“知某数，识某文”到“此十义，人所同”详细介绍的是日常生活的一些名物基本常识，有数据、三才、三光、三纲、四时、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十义，各个方面，一应俱全，并且简洁明了;
从“凡训蒙，须注重”到“文中子，及老庄”详细介绍古代中国的关键著作和儿童读书的程序流程，这些例举的书本有四书、六经、三易、四诗、三传、五子，基础包含了儒家思想的著作和一部分先秦诸子的经典著作;
从“经子通，读诸史”到“通古今，若亲目”叙述的是以三皇至清朝的时期转型，一部中国史的基础外貌尽在这其中;
从“口而诵，心而维”至“戒之哉，宜勉力”注重学习培训要努力勤奋好学、不辞劳苦，仅有自小奠定优良的学习培训基本，长大了才可以大有作为，“上致君，下泽民” 。
《三字经》内容的顺序排列极有技巧，最能体现作者的教育思想。作者觉得教育儿童必须在礼仪知识孝道，摆正小朋友们的观念，专业知识的教给则在次之，即“首孝悌，次所见所闻” 。训导少年儿童要先从中小学下手，即先认字，随后读经、子两大类的著作。经部子部书读之后，再学习培训史籍，书上说：“经子通，读诸史” 。
《三字经》最终注重学习的心态和目地。可以说，《三字经》既是一部儿童识字教材，另外也是作者阐述早期教育的经典著作，这在阅读文章时要加留意。
《三字经》用典多，教育性强，是一部在儒家文化具体指导下编写成的读本，充满了奋发向上的精神实质。
《三字经》的版本许多，清代光绪年间刊行的版本是最行驶的一种。大家选用的则是民国年里的增补本。
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