优秀年级组长经验介绍 _柔性

：教学管理是一个动态性的全过程，它是老师依据一定的目地规定，选用一定的方式对策，领着班里学生，对班集体中的各种各样資源开展方案、机构、融洽、操纵，以完成教学目标的组织活动全过程。教学管理是一种有目地、有方案、简单化的社会实践活动，这一主题活动的压根目地是完成教学目标，使学生获得充足的、全方位的发展趋势。
一、如何处理好本人和团体的关联：言传身教构建和睦气氛

文章插图
大家常说“上行下效”，做为精英团队领导者，他的一言一行实际上对精英团队的组员拥有耳濡目染的示范性实际效果。做为班级组长，我時刻提示自身不管在文化教育還是在课堂教学上面要勤奋工作、多干、会干，以自身优良的品牌形象来推动班级气氛的产生。例如，高一行为准则的尽早培养是普通高中环节的良好开端，因此新高一军训的七天，每日早晨，我还提前三十分钟入校，在学校门口笑容着向每名同学们问早，另外强调礼仪知识仪表盘存在的不足。学期开始一新学期开学，我又立刻机构各班的组长、劳动者委员会、宣传委员汇报工作，统一规定，明确岗位职责。那样全年度级规定一致，步调一致，也方便管理。
平常，早晨提早来一点看一下每一个课室是不是有抄作业的状况，夜里走得迟一些看一下课室的窗门灯是不是都关掉了;积极与学生问候，积极与学生交心。慢慢地，走道里区，学生积极向教师问好;班里，学生积极为教学管理献计献策，产生了一班急事各班帮，班级殊荣大伙儿增的气氛，全部班级的精神风貌有很大的转变。再例如优良的歇息是确保江秋学农顺利开展的重要，所以我坚持不懈每日午修和夜里关灯后，一个人护理查房，三个楼房左右往返要跑十几圈，但当整栋楼中的每一个人都进到梦境时，疲倦的我還是感觉内心很柔美。学农期内有一幕我迄今难以忘怀，那几日时阴时雨，操场总会有很多存水，学生们走一次序列经常浪花溅出，将裤腿和鞋都弄湿了。因此我也和张圣烨教师一起扫水，让流水到体育场的边沿地域去，进而不危害学生们的训炼。第一天是大家那样做着，到第二天，扫水的团队里不但提升了教师也有在新生军训空隙歇息的学生们，老师学生间产生了和睦和睦的氛围。因此要解决好本人和团体的关联，班级组长要言传身教，构建和睦气氛。原以为，班级组长就应当变成这一精英团队的楷模，他的一言一行经常会无音地感柒着组员，因此组长的为人、工作的拼劲，带队的核心理念应当变成大家时刻关心与提高的关键，唯有这般，精英团队的和睦气氛、内心的团队的凝聚力才有可能获得推进。
二、如何处理好柔性和刚度的关联：公平公正贯彻落实人性化服务
【优秀年级组长经验介绍】每个人心里都是有一把秤，对班级组长而言，这把秤一定要秤平秤准，不能容忍一点儿误差。而级组的工作牵涉面非常广非常繁杂，这时候就需要秉持着公平公正的标准。例如，活动计划要兼具各班级的特点，保证各取所长;补习時间分派要兼具不一样课程，保证科学规范;推优评定要兼具实验班和平行班，保证公正平衡。进行院校分配的事儿和解决级组内事务时，该在要求時间内进行的，一定要依照时间范围来进行，该有管理制度可寻的，就一定要依照程序流程做事，不徇私，不护犊子。
例如，大学毕业生推优便是个敏感词汇，要搞好下列三点：
(1)标准实际操作严格按照做事。
(2)各阶段的详细情况必须做到全年度级老师学生参与率100% 。
(3)对落榜的学生还要立即搞好心理状态和心态上的疏通，确保他在最终的最后的冲刺里能调节良好的心态，保持稳定的学习状态。
又例如执教高三，老师的工作压力显而易见，在艰苦奋斗闲暇，大家适度搞个聚会，虽然常常是AA制，但餐桌上朋友们谈生活中，聊学生，话防范措施，欢欢喜喜。大伙儿的情绪顺了，工作进行起來也就顺了。
再例如高一4班的一部分同学们对教师有不满情绪，并且自尊又尤其强，基本的教育方式和方式难以见效，因而我觉得用大量的人性化服务去走入她们的内心。因此每一次进四班课室我还保持微笑，决不当班里面责怪某一同学们，只是运用业余时间开展密集式交心，发现问题妥善处理，因此她们一件事既惧怕又亲近。
之后在相互配合政教处和刘老师的关键整治下，这一班的授课组织纪律性拥有大大提高，学生的学习动力也更足了。要解决好柔性和刚度的关联就需要公平公正，贯彻落实人性化服务。公平公正和人性化服务是一把双刃刀，前面一种是保证班级工作得到顺利进行的前提条件和确保，是刚度的;后面一种是理清人际交往的润滑液，是柔性的，假如把公平公正比成是方的，那麼人性化服务则是圆的，仅有内方外圆，刚柔并济，才可以顺顺当当。
三、如何处理好全局和关键点的关联
班级组长的工作牵涉到教育科研的各个方面，这就规定班级组长要有审时度势的全局观和很强的统筹能力。因此，我无论置身哪一个班级，在制订工作战略方针时都最先确立本学年的关键每日任务及其它在高中三年中的影响力和功效。在搞好学年度工作这一点的另外，连点成线，促使高中三年的工作变成一盘棋，具备连续性和衔接性。例如，高一起始点班级关键抓行为准则，偏重于学习培训习惯养成;
高二年级关键抓学习工作能力，偏重于自学能力的塑造;
高三班级关键抓学习效果，偏重于学业成绩的提高。我也将这种构思渗入在每一学期的工作方案中，在实际的实际操作时贯彻落实在相匹配的点上，那样才不会把工作沉积到高三大学毕业班级，导致积重难返的不好状况。
俗话说得好，态度决定成功与失败，做为班级组长，除开要有博大的胸怀和综观全局的视线，更应认真细致地体察身边的人和事，提高工作的目的性和细相对密度。平常多和学生、老师说说话，在学习培训、工作、日常生活、家中、人体、观念等每个方面关心她们一点一滴的起伏和转变，或许就能在不知不觉发觉一些非常容易被忽视和忽略的难题，把很有可能产生的出错立即地操纵在萌芽期情况。
例如有老师因人患病不可以授课，我除开适时地问慰与关注，还立即搞好同课程老师的补课融洽工作，确保课堂教学的一切正常井然有序。再例如高三的突发考試、突发事务管理较多，很多情况下都是会把一切正常的课堂教学分配更改得千疮百孔，遍体鳞伤，而调课、排考試常常要在1-两个钟头内就快速分配好工作人员、课室，调节好各班每科目地场数，因此要是時间容许，我一定复印好每名老师的监考员或补习表，并且用水性笔标识该位老师的场数和考试点，送至他的手里。尽管这样一来我的工作量变大很多，但对高三老师们而言，她们能够竭尽全力资金投入到工作中去，无需为逃课找课劳神，高三的工作高效率提高了。由于我真切感受到，应届毕业的录取率能提升一个点，对院校信誉而言就提升了一大步。因此要解决好全方位和关键点的关联，要着眼于全局，关心点点滴滴关键点。
总而言之，一个好的班级组长要学好解决好本人和团体、柔性和刚度、全局和关键点的关联，那样才可以把级组的动能充分发挥到最大限度。
自然，在教育培训中也常常碰到一些疑惑。最普遍的便是在对学生的教育过程中，总觉得只靠院校能量太薄弱。在执行文化教育时，关键摩擦阻力来源于父母。细细地剖析出来，父母对学校德育的不理解可分为两大类，一类是对院校的校纪校规不了解不了解，另一类是对孩子教育无方而一味娇惯听从。对第一类父母，我们可以根据发通函或开家校合作来扩张参与率，但对第二类父母，大家的正确引导对她们功效并不大有时候乃至束手无策，因此明确提出想和大伙儿一起讨论共想防范措施。