学生只有在轻松愉快的写作环境下 ， 才能够写出真正具有自己特点的好文章 。
只有这样才能够使得学生的思维获得成长 ， 让学生的写作能力获得大幅度的提高 3.引导学生自主分析文章提纲 在写作教育过程中提高学生的自主学习能力 ， 还需要帮助学生培养起写作构思的能力 ， 教师应该帮助学 。

7、生对一篇文章进行解读和透析 ， 让学生能够自己发现文章的写作主线和章节结构等 ， 这种文章应该选择与学生写作能力有一定差距的文章 ， 让学生能够感受到自己的写作水平和文章之间的差距 ， 让其能够更加努力的去学习写作知识 。
教师选择这样的一片文章 ， 让学生自己阅读 ， 然后让学生自主讨论 ， 让学生的写作和构思能够通过沟通交流获得一个极大的提高 ， 然后让学生自己梳理文章的清洁发展过程 。
如纪念刘和珍君一课教学中 ， 教师可要求学生罗列文章提纲 ， 即故事发生背景、主人翁所受迫害、文中作者的感想 。
让学生列出这种框架之后 ， 自己尝试这写作 ， 通过自主学习和讨论 ， 学生不但会加深对文章的理解 ， 还能够在很大程度上提高写作水平 。
4.结语 本文主要是 。

【高中语文|高中语文写作自主学习策略探析】8、对目前我国高中语文教育过程中写作教育的问题进行了总结和研究 ， 并就此提出了以自主学生为主要模式的写作教育改革方案 ， 并且提出了具体的写作方案 ， 所以在实际的写作教育过程中 ， 教育是应该让学生学会自主学生 ， 自己发现学习的乐趣 ， 同多方面多角度的提升学生的学习能力 ， 并以这种方式来提高学生的语文学习能力 。
【参考文献】 【1】居丽丹.自主学习策略在高中语文作文教学中的应用【J】.新课程导学 ， 2014（22） 【2】何耀明.浅谈语文教学中的自主学习策略【J】.中国校外教育 ， 2014（14） 【3】金静.深入分析自主学习策略在高中语文写作教学中的应用【J】.课外语文（初中） ， 2013（02） 【4】邸珍玉.自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析【J】.内蒙古师范大学学报（教育科学版） ， 2010（02） 第 5 页 共 5 页免责声明：图文来源网络征集 ， 版权归原作者所有 。
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标题：高中语文|高中语文写作自主学习策略探析( 二 )