一个班级必须要有铁的纪律 ， 一切行动听指挥 ， 步调一致才能得胜利 。
凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分 ， 而且班主任一定要坚守自己的原则 ， 一旦有一次你没有遵守你自己的原则 ， 那么你将变成一个没有原则的人 。
二、培养一支高效率的班干伍培养一支高效率的班干伍使得班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布 ， 一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的.重视人的全面发展 ， 重视学生完整人格培养、个性充分发展 ， 是21世纪教育的重要内容 ， 也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同 。

【年级|七年级第二学期班主任工作总结2021】7、趋向 。
实行素质教育 ， 创建一个良好的班集体 ， 培育学生完整人格 ， 这是班主任肩上责无旁贷的重任 。
我认为 ， 班主任在有效地进行班级管理的过程中 ， 不能仅靠一个或几个教师严格管理 ， 关键是要教育和指导学生学会自我管理 ， 使每个小学生做到既是管理的对象 ， 又是管理的主体 ， 达到管 ， 是为了不管的目的 。
三、引导小学生自我管理可以提高他们自我教育的能力 。
从根本上说 ， 儿童能否受到良好的教育 ， 有内外两个方面因素的影响 。
而引导小学生自我管理正是其内部因素发挥积极作用的重要途径 ， 使学生在更好的环境中接受教育班主任除了要锻炼自己的班级管理能力外 ， 还应该善于引导小学生进行自我管理 。
可以说 ， 班集体教学的顺利进行离不开小学生的自我管理 。
数 。

8、十名学生组成的一个班级 ， 光靠班主任、科任教师几个人的力量 ， 是无法取得较好的管理效果的 。
引导全班的每一位同学 ， 发扬主人翁精神 ， 个个都成为班集体管理工作的积极参与者 ， 班集体方可能成为健康完整的有机体 。
一方面 ， 我们要对学生进行生活学习的独立性教育 。
我在晨会、少先队活动中宣传自己的事自己做 ， 并举行各类小竞赛激趣 ， 强化意识 。
课外 ， 我又主动与家长联系 ， 使学生获得更多的培养独立性的机会 ， 保证了学校、家庭、社会影响的一致性 。
另一方面 ， 我又爱护学生自我管理的积极性 ， 经常进行成就强化 。
一般说来 ， 少年儿童的心灵是纯洁无暇的 ， 他们乐于遵守纪律 ， 乐于配合教师的工作 ， 也乐于为集体服务 。
只要教育得法 ， 每个孩子都会成为班级管 。

9、理的积极参与者 。
那么究竟该如何调动积极性呢?基本的途径是给予正面强化 。
例如我实行了每周两天的无批评日制度 ， 使学生不断体验到成功的快乐 ， 巩固了进行自我管理的意识 。
#341161七年级第二学期班主任工作总结3古人云：投我以木桃 ， 报之以琼浆 。
我的理想 ， 我的付出 ， 我的奉献 ， 本不需要回报 。
可我却从半年来的班主任工作中得到了一种前所未有的精神回报 ， 这是一种满足更是一种督促 。
三年级 ， 9至10岁的孩子让我又好气又好笑 ， 他们会很听话的作出大人的模样来告诉你 ， 我们很懂事了 ， 可也会顽皮的没有一点点控制 ， 事后对于我的批评感到奇怪 ， 会拼命的挤着自己的小脑袋瓜想几时犯错来着 。
我也在慢慢摸索孩子 ， 学习和他们相处的方式 ， 营造 。

10、一种和谐的氛围来教育他们 。
一、亲近学生 ， 研究学生;
展现自我 ， 树立威望 。
“谁爱孩子 ， 孩子就会爱他 ， 只有用爱才能教育孩子 。
”我深深感到要善于接近孩子 ， 体贴和关心学生 ， 让他们真正感受到老师对他的亲近和关心、作为班主任 ， 当然得了解班风、学风 ， 了解全班主要的优缺点并分析其原因所在 ， 一个班集体总会有一种慢慢成长起来的感情和孩子们自己创造的班级文化 ， 他们都会潜移默化的受这种文化指引和导向 。
除此之外了解家长普遍的文化层次 ， 找到亟待纠正的弱点也很重要 ， 班中一小部份的孩子大多数是爷爷奶奶照顾的 ， 因为爸爸妈妈工作都比较忙 ， 可是隔一代的长辈对于家中的独苗苗们肯定是极为爱护的 ， 这也会引起孩子们性格的变化 ， 包括能力、气质 。

11、、性格、爱好等 。
有的孩子就很懂事 ， 很会照顾人 ， 不管是在自己的学习生活中还是在班级的活动中 ， 都能独挡一面 ， 或者发挥了很好的团队协作精神 ， 可有的孩子就显得比较需要同学的帮助和忍让 ， 不自觉的就会把家中的一些习惯带到学校里来 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0925/0024178377.html

标题：年级|七年级第二学期班主任工作总结2021( 二 )