17、于10分钟 。
做到堂堂清、日日清 。
三是批改作业做到“有发必做、有做必收、有收必批、有批必改、有改必评” ， 并要保证批改的正确率 。
培养认真作业的习惯 ， 为后续发展打下坚实的基础 。
四是强化课前侯课制度 ， 认真、高效的完成40分钟课堂教学任务 。
(2)严格执行课程计划管理 。
开足、开齐、开好每一门规定课程 。
语数英等检测学科不得挤占其他学科 ， 不得挤占学生过多的课余时间 。
教师专课专用 ， 不得任意更改日课表 ， 随便减少综合课课时 ， 将能力、水平、智慧体现在课堂教学上 。
(3)重视过程性质量检测 。
本学期将重点做好各学科教学质量的检测工作 ， 将优胜班级、优胜学科作为学校重点宣传对象 ， 发挥榜样带头作用 。
将薄弱班级、薄弱学科列入学校重 。

18、点帮扶对象 ， 定期调查教师教学五认真的各个环节 ， 找出问题解决的办法 ， 形成比学赶帮的良好氛围 ， 逐步消除小学“薄弱年级、薄弱学科”的“蛇腰”现象 ， 使班级交接交的安心 ， 接的顺心 ， 以促进全面、稳定、快速的提高教学质量 。
2.质量管理机制化(1)抓质量分析与评估 。
认真作好质量分析 。
学期初 ， 学校教导处对上学年全校学生测试情况做质量分析 ， 并提出操作性强的建议;
过程质量调查及时作好成绩记录及简要的分析 ， 重视横向比较 ， 更注重纵向比较 ， 关注班级增量 ， 关注后20%学生的学习状态和效果 ， 对薄弱年级、薄弱班级、薄弱学科加强指导和管理 ， 促进教师分析和查找原因 ， 帮助教师消除障碍 ， 主动学习 ， 改进不足 。
创立“高效课堂” ， 树立“轻负 。

19、高质”优秀教师先进典型 ， 进行经验推广 ， 将过程性质量调查、检测形成常态化机制化 ， 带领广大教师共同努力 ， 切实提高教学质量 。
(2)立足课堂 ， 提升学生的综合素质 。
课前精心设计教学过程 ， 注重在课堂中培养学生的良好的学习习惯、口语表达能力和实际动手能力 ， 扎扎实实的将每一节课的知识点落到实处 ， 不断提升学生的综合素质 。
落实随堂听课工作 ， 做到“推门课” 与“预约课”相结合;
“随班听课”与“随人听课”相结合 。
听课时注重“四看”：看课前准备是否充分、看课堂组织教学是否有效、看是否关注两头(优生和后20%学生)、看教学是否扎实有效 。
(3)切实加强毕业班教学管理 。
认真制定毕业班教学计划 ， 加强毕业班教学工作的指导与分析 ，。

20、深入研究小学毕业考试工作 。
毕业班的教学质量是学校的教学质量的一项重要标志 ， 影响到学校的社会声誉和学校发展 。
上届毕业班我们取得了优秀的成绩 ， 我们在总结上届毕业考试经验的同时认真备考今年的毕业考试 ， 今年我们要求毕业班的课程要在教导处的指导下 ， 按计划完成新课的教学计划 ， 然后组织全校具有毕业班丰富教学经验的教师 ， 对复习、考试工作进行集体教研 ， 从学生学习兴趣、习惯、方法、复习重点、复习方法等全方面的制定富有成效和切实可行的教学计划 ， 争取最优秀的毕业班成绩 。
(三)教科研工作(1)加强中青年教师的培训 。
中青年教师是学校教育、教学的主要力量 ， 学校将采取“请进来、走出去”的方式 ， 开展丰富多彩的教师培训 ， 致力于多 。

21、搭台子 ， 采取派出轮流学习、轮流支教、专题培训、师徒结对、课题研究等等办法 ， 努力提高他们的业务水平 。
(2)发挥骨干教师作用 。
一是积极选送骨干教师参加县、市培训 ， 多渠道提高我校骨干教师队伍实力 。
通过系统学习 ， 使他们在教学理念、教学思想上得以高位提升 。
二是加强骨干梯队建设 ， 培养教科研骨干教师及各学科学科带头人 ， 通过部分教师的引领 ， 浓厚教科研气氛 ， 提高教科研水平 ， 努力使教科研工作迈上新台阶 。
(3)扎实有效地开展校本教研 。
立足全校教师结构现状 ， 围绕学校科研主课题 ， 加强教研组、集体备课组建设 ， 重点进行学科课程标准和学科教材的研究学习 ， 从根本上帮助每位教师提高把握教材的能力 。
另一方面以推门听课为主要形式 ， 把 。

22、每个教师的常规课堂作为校本研究的主阵地 ， 再一方面积极举行校级优质课评比活动 ， 积极开展教师“两字一画”等技能素质比赛 ， 从根本上激起教师发展的内在动力 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0924/0024170190.html

标题：2021|2021年中学学校教学计划三篇( 四 )