张瑞芳|【原创】张瑞芳：最美四月——国培（二）原创作者：张瑞芳

原创作者：张瑞芳
图文编辑：阿拉善文化艺术传媒
《最美四月——国培（二）
清晨，浙江绍兴窗外烟雨蒙蒙，天空被云覆盖着，好心情笼罩着我。国培第一天，美好开启！
我们积极去会场占座位，摆好“学习布阵” ，开启最美“国培”！
会场一位打扫卫生的阿姨，满脸笑容看着我，贴心地说：“有热水，姑娘！”我被阿姨暖到了。

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国培学习由班主任葛振宾老师主持，亓敏增老师做开班介绍和讲话。他说：“自古江南才俊多，有水、有江、有酒；是水乡、侨乡、书法之乡，名士之乡；著名的文化古迹有兰亭、禹陵、鲁迅故里、沈园、柯岩、蔡元培故居、周恩来祖居、王羲之故居、贺知章故居、秋瑾故居。绍兴历史悠久。大家珍惜此次学习，拓展知识，努力提高；提升能力，增长见识；对话专家……祝大家学有所成！”我心里默默对这个江南水乡产生敬畏！这么多的文化财富，真是一个智慧之城，名仕之城！
接着，一位带着眼镜，声音温婉，气质优雅的江南老师董秋艳，用一段介绍“上虞学前教育”的视频打开此次国培学习。
我们的幼教之父“陈鹤琴”先生是浙江上虞人。董秋艳老师传达了上虞教育人的追求：“办有品质的活教育，打造港湾区教育新高度”！一场《儿童立场下的课程资源开发与利用》的学习开启。
董老师用园所环境的开发与利用，深度阐述，讲解课程资源的开发。例举“快乐农物”：发倡议书、汇总信息、投票选择、共同设计、共同建造、幼儿参与、再调整、不断调整。全程都让孩子自主参与，发现问题在进行设计整改。直到“农物”可以完成种植及记录观察。董老师说，这叫慢教育“牵着蜗牛去散步！”在这个案例讲解过程中，可以看出，浙江绍兴利用地域特色做教育资源，非常有实用价值。
我的反思：家乡阿拉善左旗吉兰泰这个沙漠盐城，可以利用“沙”“盐” ，进行多维度开发、创新。让沙漠文化、盐文化根植孩子心中，让沙漠小镇也有光环效应。我们学会要用发展眼光看世界，打造有特色的幼教领域。

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接下来董老师用“农场里的珍珠”、“农场迷宫”、“我们搭台阶”、“大班——学做小孝心”、“青瓷——泥工制作” ，这几个有主题，有内容，有目标的资源教育案例，深度阐述“活教育” ，让孩子们“玩”出一种成功感！在一个“碎片青瓷”的主题教育中，让孩子们发现：“青瓷很宝贵我们要保护它！”董老师总结：“活教育思想就是做人，做中国人，做现代中国人！爱国家，爱人类，爱真理！”
一上午的讲座，配有图片、视频，实际实践活动的真实感受，让我从中感受到浙江绍兴“上虞学前教育”的优秀引领教育，感受到地域文化特色的开发利用价值。感谢老师细致入微的讲解。我受益匪浅。
午饭后，我利用休息时间，去观摩了“秋瑾”故居，实地感受一位“巾帼英雄”曾经居住过的家园。小院是传统的四合小院。秋瑾女士：1907年7月15日凌晨，从容不迫地走向刑场，英勇就义。为了挽救民族危亡，献出了年轻的生命，年仅32岁。

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秋瑾1875年生于绍兴。她少年时热情而倔强，最钦佩历史上的“巾帼英雄” 。义和团运动失败以后，本已满目疮痍的神州大地，更是危象丛生。秋瑾救国情切，愤然赋志：“身不得男儿列，心却比男儿烈。 ”她不愿“与世浮沉，碌碌而终” ，热望把裹在头上的妇女头巾换成战士的盔甲。
看过秋瑾女士的故居，对这位“巾帼英雄”更加敬畏。对绍兴人文历史更加期待！也感受到绍兴古韵的味道。
下午进入学习会场，傅俊秀老师带着全场老师签到并和大家互动，让此次国培学员更加有团队意识。
傅俊秀老师开启讲座，详细的讲解此次培训的目标：一、聚焦环境创设和园本教研。二、聚焦骨干教师的专业成长。三、引领幼儿教师和提升培幼。四、把握提高环境创设。五、发挥骨干教师作用。六、规范教学行为、开拓思路。

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老师细致讲解本次国培的评价：