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2021|2021年普通高中班主任工作总结( 三 )


按关键词阅读: 2021 工作总结 班主任 普通高中


比如我在对班干部工作的分工上 , 具有明确的指向性 , 可使班干在工作上 , 避免重复、错漏等现象出现 , 工作的成绩和失误一目了然 , 可以为班主任评价班干部提供最好的依据 , 减少主观因素在其中的作用 。
2、管理行为可操作化规范化管理的优势在于给班级提供了一套具体的行为标准 , 使学生知道应当怎样做 。
从思想上转变学生以促进学生自我管理和自我评价 。


12、3、民主管理、评价客观化班级工作管理中令人心烦的问题很多 , 集中到一点就是公正与否的问题 , 规范化管理的优越性就在于 , 它为评价者提供了严格的评价程序和数量化的显示结果的方法 , 从而保证了评价的客观性 , 正如上面的例子 , 学生最终的行为在转变 , 这些都是学生有目共睹的 , 可以作为学生评三好、评先进及德育考核的重要依据 , 从而避免了班主任工作中的主观 , 随意和武断等不公正问题的发生 , 可提高班主任的威信 。
(在量化管理方面本学期由于时间的关系做的不是很好 。
)总之 , 对学生的了解、研究和评价是班主任工作中的一项重要内容 。
只有做到正确评价学生 , 班主任工作才能得以顺利开展 , 这是做好班主任工作的前提 。
普通高中班主任工作总结篇三本 。

13、学期 , 由我担任高20xx级20班班主任 , 一学期以来 , 在学校和年级领导的大力支持下 , 在各位任课教师的大力帮助下 , 我班各项工作开展顺利 , 学习和班级管理方面都取得了长足的进步 。
现将一学期来的工作总结如下:一、全面深入了解学生 , 加强班级管理 。
本学期学生基本稳定下来之后 , 针对班级内同学的特点 , 我利用各种时间 , 全面深入的了解学生 。
通过个别谈心 , 小组内谈心等方式 , 对学生的性格、学习习惯、思想动态进行了较为认真的了解 。
通过谈心 , 使20班迅速形成班级凝聚力 , 对于以后的工作开展奠定了良好的基础 。
可以说 , 一学期以来 , 由于能够及时与学生谈心 , 班内未出现较严重的违纪现象 。
在班级管理方面 , 开学伊始 , 在班内提出了精、细、实 。

14、、严四字方针 。
对于班内出现的各种现象 , 及时进行了解 , 及时开展工作 。
对于课堂纪律、自习纪律、住宿等方面 , 大力选拔负责任的班委同学 , 配合班主任的工作 。
平时工作中 , 多了解学生的一些变化 , 以便尽早发现班内问题 , 防患于未然 。
对确有违纪的同学 , 做到处理不隔日 。
对心理上有压力和学习上有负担的同学 , 及时加以引导和思想沟通 , 使他们尽快以良好的精神面貌投入到学习中 。
一学期以来 , 班级管理做到了稳步提升 。
二、充分利用班会教育 , 将班会做成学生德育教育和学习教育的主阵地开学伊始 , 我对班会课进行了大力的改进 。
由原来的我的一言堂 , 变成学生为主体的教育阵地 。
分别召开了感恩主题、雷锋精神主题、增强凝聚力主题、热爱学校主题、高考备 。

15、考等主题班会 。
通过主题班会 , 学生进行自我教育 , 收到良好效果 。
我还充分利用各种时间 , 向学生推荐各种励志、感恩、高考的主题的文章 , 与学生一起学习 。
利用每周班会后的自习课 , 在班内开展了每周书写周记的活动 。
一学期以来 , 学生共书写周记近20篇 , 通过周记发现了班级内出现的问题和学生的思想动态 , 教育效果明显 。
另外 , 我也十分重视班级文化的建设 。
通过展板、板报等方式对学生进行教育 。
进入六月份之后 , 将本班班级文化向高考主题靠近 , 制作条幅、板报对学生进行高三教育 。
三、争取各任课教师的配合 , 发挥好纽带作用 。
针对我班学生学习特点 , 我主动找任课教师及时了解情况 。
不定期召开班教育组会 , 对学生的情况进行逐一分析 , 寻求解决对策 。

16、 。
深入课堂 , 进行听课 。
对于听课过程中发现的问题 , 及时和任课教师进行沟通 。
利用各种机会拉近任课教师和学生之间的距离 。
在学业水平考试之前的一段时间 , 针对班内学生的情况 , 协调任课教师对学生进行辅导 , 学生学习动力有明显的提高 。
四、在学习上对学生进行方法的指导 , 督促学生利用好每一个学习时间 。
本学期面临学业水平考试 , 学生学习任务比较重 。
针对学业水平考试 , 一方面请任课教师进行学习方法指导 , 另一方面 , 请班内学习优秀的同学进行学习经验介绍 。


来源:(未知)

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标题:2021|2021年普通高中班主任工作总结( 三 )


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