“不把学术权力交给期刊编纂”, 清华校长讲话何以刷屏? 文|王天定最近

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文|王天定
最近，清华大学校长邱勇的讲话在社交平台刷屏。
“2020年，没有一个清华学生因发表SCI论文数目不够，而无法申请学位” ，邱勇说，以后在清华大学，学生申请学位答辩，教师提交参加学术评价申请，都不数论文，也就是不以论文发表数目为依据。
邱勇还表示，大学不能把学术权力交给期刊的编纂和审稿人。
公家期待公正的学术评价机制
按说，这本来只是清华大学一个校内政策的调整，但这段讲话短视频最近两天却在社交媒体上热传，引发众多关注。
这实在说明，在有关部分提出对科研人员评价要果断扭转“唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项”的不良倾向这一大背景下，如何探索建立公正的学术评价机制这一题目，早已跃出学术圈，成为社会公众普遍关注的热点话题。
就此去看，邱勇的讲话，无疑颇具现实意义：对“苦论文数目久矣”的学生和教师来说， “不数论文”显然是利好。
但也应看到，邱勇校长讲的这番话，实在是在夸大很多“圈内人士”一直以来秉持的常识性观点。
比如说，硕士和博士研究生申请学位，本来应该以其完成的学位论文为评判的核心依据。只要学位论文经由同行评议合格并通过答辩，就应该获得学位。
在此基础上，若还要求学生必需在某些期刊上发表一定数目的论文方可授予学位，这样的要求是不合理的。
许多学校提这样的要求，理由是要进步对研究生的培养要求。但事实上，还有一个没有说出口的原因：很多学校都是靠硕士和博士研究生这支气力去进步本校的学术产量，确保学校在上级部门组织的各类评估中取得好成绩。这也有助于各高校在国内外各类排行榜争得好名次。
这种做法对我国高等教育发展造成的消极影响是长远而显著的。这一点，国内外舆论已经形成共鸣，毋庸赘述。
比起论文数目，研究成果的创新性更为重要。

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题目的症结仅在学校吗？
但我们也要看到，这个题目的症结，并不完全在高校自身，板子全部打在学校身上，并不能完全解决问题。实在，如何建立公正公道的高校及学科评价机制，首先是教育主管部门的责任。
邱勇的讲话中还特别强调“大学不能把学术权力交给期刊的编纂和审稿人” ，这确实是比较直接的意见。
应该看到，近年来，我国学术共同体的发育建设，并没有跟上我国高等教育迅猛发展的步伐。而社会对学术期刊的宏观评价机制也不尽合理，即使很多学术期刊被许多学校列为核心或权势巨子期刊，也存在良莠不齐的现象。
再者，因为这些年各高校对教师及研究生学术发表的要求大幅提高，无形中让一些学术期刊成了高校教师和研究生眼中的香饽饽。在利益驱使之下，一些学术期刊通过收取版面费等获利不菲，某种意义上，为学术舞弊行为提供了空间。
【“不把学术权力交给期刊编纂”, 清华校长讲话何以刷屏?】值得警惕的是，这种现象已经走出了国门。国际上一些人看准了中国学术界在国际期刊上发表文章的巨大需求，并因此形成了一个造假舞弊的玄色产业链。
从这个角度去看，邱勇提出“高校不能把学术权力交给期刊编纂和审稿人” ，极具现实针对性。
倒不是要完全否定学术期刊的价值，这里的“不能把学术权力交给期刊编纂和审稿人”实在也该加上前缀“完全”二字——不能完全把学术评价尺度交给学术期刊，论文也未必是评判学生或教师学术能力的独一绳尺。
话又说回来，把学术权力从期刊编纂和审稿人手中“夺”回来，只是高校建立公正公道的评价机制迈出第一步。
必需看到，当下高校如何在行政权力、经济权力之外确立真正的学术评判体系，这是一项极具挑战性的任务。
我们期待清华大学等海内顶尖名校能够尽快迈出坚实的步伐。这不仅事关高校教师及泛博研究生的公道权益，更事关我国学术及科研的创新能力建设。
这或许才是清华大学校长邱勇讲话广受社会各界关注的真正原因。
□王天定（中国海洋大学教授）