成长营地|2021寒假【博物少年】丨北京世遗文化古建PBL游学营

_本文原题：2021寒假【博物少年】丨北京世遗文化古建PBL游学营
“世界即教材” ，
越来越多的父母，
带着孩子出门看世界，
走出课堂、走出家门，用探索的方式去看世界。
世界文化遗产是文化保护与传承的最高等级，
是人类历史文明的精华呈现，
是国际通用的话语体系。
把课堂开设在世遗场景下，
打开国际视野，提升文明格局。
其实，不用走远。
我们的首都北京，
就是世界上拥有遗产项目数最多的城市。

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宏伟的皇家宫殿，
精致的皇家园林，
神秘的皇家祭祀场所，
肃穆的皇家陵园，
雄壮的明长城，
遥远的古人类遗址，
还有影响深远的运河工程，
每一个世遗项目都浓缩了中华文明的精华。
更是我们探索世界的最好教材。

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新豆·博物少年已经和千千万万个孩子，
走进故宫、颐和园、天坛、周口店、长城……
通过 PBL项目式学习方式、
任务探索+体验式环节的教学方法，
让孩子们感受中华文明之魅力，
收获博雅知识的同时，
提升探索知识的学习力与思维力，
培养团队协作的合作力与领导力，
以及综合素养能力。

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2021寒假，
继续和我们一起
探究北京世遗文化，
把世遗文化变成最好的学习场所。

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本次游学营，
我们将更聚焦于 “魅力无限的传统古建筑” ，
通过“ 线上先导课程+线下探索”的方式，
从布局、形制、装饰、消防等方面，
跨历史、建筑、艺术、科学等学科，
开展丰富的线下游学探索课程。

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为什么选择“古建筑”课题？
建筑是一门艺术，
甚至还不只是艺术，
其中还包含有哲学、政治、宗教、
文学艺术、生活方式等等各种文化因素。
“建筑是石头的史书” ，
是比文字的历史更真实、
更直观的看得见的历史。
中国文明是世界古代六大文明之一，
而中国古代建筑就是中国文明的直接代表。
中国古代建筑文明影响到了
整个东亚、东南亚、朝鲜半岛、日本等国家和地区。
在世界古代历史上独树一帜，
【成长营地|2021寒假【博物少年】丨北京世遗文化古建PBL游学营】成为东方文明的代表。

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无论是从建筑布局、还是结构与装饰，
中国的古建筑，像一幅中国画长卷，
必须一段段地逐渐展看，
一件一件 “拆开”了看。
营期里，
我们将前往故宫、天坛、颐和园、长城
这四处最具代表性的场所，
以及专题性博物馆-北京古代建筑博物馆
进行线下探索课程。
5大线下探索博物场馆

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【探究课程】揭秘皇家建筑之精华——太和殿分页标题

故宫建筑上的脊兽
故宫建筑的色彩文化
故宫建筑的消防系统
故宫里承上启下的斗拱

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【探究课程】连接“天-地-万物”的神奇建筑-祈年殿

祈年殿的建造布局
祈年殿的色彩艺术
关于古代的祭祀文化
回音壁和丹陛桥的奥秘

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【探究课程】园林里的凉亭“佼佼者”-廓如亭

廓如亭的建造特点
关于廓如亭的历史传说
与廓如亭相辅相成的“十七孔桥”
皇家园林建筑里“福寿文化”的体现

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【探究课程】探秘屹立不倒的万里长城

长城为何而建？
长城建造的地理位置
长城砖和糯米灰浆的奥秘
长城现状调研与保护计划

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【探究课程】中国古代建筑艺术的发展历程

中国古代传统建筑的结构特点
皇家建筑与民居建筑的区别
中国古代建筑的现状
中国古代建筑与现代城市建造的关系

项目课程结构
线上先导课：
第一课：《初识故宫-我的家在紫禁城》
第二课：《“神奇”天坛——天坛里的圆》
第三课：《长城永不倒的秘密》
第四课：《颐和园建筑里的福寿文化》
线下探索课
《故宫：揭秘皇家建筑之精华-太和殿》
《颐和园：园林中的凉亭“佼佼者”-廓如亭》
《天坛：连接“天-地-万物”的神奇建筑-祈年殿》
《长城：屹立不倒的“万里”长城》
《古代建筑博物馆：中国古建艺术的发展历程》
PBL项目展
课题《中国古建筑为何屹立不倒？》
PBL项目展筹备课程
PBL项目展览直播：魅力无限的中国古建筑
项目特色课程
1
体验式学习
能力培养目标
学习力、思辨力、动手能力
巧妙而科学的框架式结构，是中国古代建筑的最重要特征之一。 “墙倒屋不塌”得益于中国古建的特殊结构——“ 斗拱” 。这个神奇部件，可以使房屋在不同气候条件下，满足生活和生产所提出的千变万化的功能要求。

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教育不是简单是“传授知识” ，教育本身并没有什么外在目的，教育应该让孩子得到多重的体验。枯燥的知识传授，无法引起营员的持续性高效学习。在动手搭建中一起感受古代建筑与文化的魅力吧！营期结束还能带回家当一个精美 “古建筑艺术品”哦！

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天坛里的祈年殿，是一座鎏金宝顶、蓝瓦红柱、金碧辉煌的彩绘三层重檐圆形大殿，采用的是上殿下屋的构造形式。作为皇帝祭祀之所，金碧辉煌的贴金壁画艺术细节上彰显着皇家风范。内在结构也处处体现了古代历法。

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营期里，我们将一起制作祈年殿，从内在结构到外在彰显上，都尽可能还原祈年殿本身的构建。

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建造园林模型、长城模型……还有更多体验课程，都将在本次游学营里一起探索。

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2
任务式探索
能力培养目标
学习力、思辨力、团队协作能力
在任务驱动下自主探索知识，寻找文化密码。不仅促进营员自主学习的积极性和兴趣，也培养了团队协作能力。每次课程，我们都会以任务探索的形式进行，搭配课程学习手册，帮助营员自主学习。

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3
小小讲解员
能力培养目标
表达与沟通能力
自主探索，大胆表达。在营期中，我们在营期里设有多个“小小讲解员”环节，锻炼孩子的自我表达能力与知识输出能力。

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4
科学小实验
能力培养目标
科学思维、动手能力
万里长城为什么能永不倒？长城砖之间的“粘合剂”到底有什么诀窍？颐和园的铜牛是如何镇水的呢？天坛的回音壁又是怎么回事呢？枯燥的科学知识现场化为小实验，让孩子们轻松掌握知识。

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5
社会调研与社会实践
能力培养目标
社会适应性、思辨与表达能力
通过多个批判性思考与辩论环节，培养孩子的思辨能力。增加多个社会实践环节，从游学收获多种生命经验。

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6
Lapbook主题报告
能力培养目标
跨学科建构能力、创新思维
精美设计的Lapbook主题报告，每次课之后，都能帮助孩子将零散的知识按照一定的逻辑，整理为结构化的知识网络，真正达到学习的“输入”与“输出”过程。将多学科知识融会贯通，启发思考，帮助孩子跨学科知识搭建能力，构建自己的知识图谱。

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7
PBL项目展览
能力培养目标
综合能力展示
完成所有课程之后，我们将会为营员们集体举办一次公开项目展示会。不仅作为课程成果的展示，更是对营员能力的晋升提供一次绝佳的机会。无论从知识整理、思辨能力、团队协作能力、语言表达能力的都能得到相应地提高。分页标题
??小营员正在为即将开始的展览做准备

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??丰富的成果

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??PBL项目展览直播

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营员还能收获

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??丰富学具包

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??双语结业证书
新豆·博物少年优秀PBL项目案例
近年来，中国越来越多的老师和家长都在不断吸收国外先进的教育理念和方式，无论是学校教育，教育机构，还是家庭教育，我们很欣慰看到更多的人在往前走，慢慢在改变“填鸭式”教育的现状，也在大胆地去尝试授予一些新的学习方法给孩子们，PBL项目主题式学习方式，也越来越广泛地被应用到中国孩子的身上。
无论是从国家政策、应试教育来看，还是孩子的未来能力、素质教育培养， PBL项目式学习会成为今后学习能力的一大重要培养方式。
新豆·成长营地经过8年的沉淀，作为国内创新教育的先驱单位，我们在PBL项目式学习方向积累了很多成功的主题式学习案例，比如：
清迈大象保护义工游学营，围绕“保护亚洲象”为课题，在异国他乡进行一系列大象保护的在地化课程：
徽州传统文化游学营，围绕“传统文化的传承与保护”为课题，在营期里展开了丰富的研究课程与能力展示：
莫高窟文化保护游学营，以“莫高窟文化如何保护”为课题，从敦煌壁画、到制作泥塑，并展开“头脑风暴” ，进行了一系列的课程探究与实践：
景德镇瓷文化PBL游学营，围绕“中国瓷器是如何改变世界”这一课题，从制瓷工艺，到景德镇的古今中外现状探究，以及最后根据体验和探索梳理出来的文化展：
以及围绕“北京世遗文化”这一课题，深度探究北京5大世遗场馆，从历史文明、艺术审美、科学探究、建筑设计等多学科角度，综合考察北京世遗文明。

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2021寒假
我们在北京等你
一起去探秘北京世遗里的“神奇”古建筑！
项目行程安排
1
集合开营日
白天：全国各地-北京集合，签到入营
晚上：开营仪式， PBL主题导入
2
皇家宫殿建筑-故宫
上午：太和殿探索任务
【探究主题】皇家建筑太和殿的奥秘
下午：全面认识皇家建筑-紫禁城
3
皇家园林建筑-颐和园
上午：探秘园林代表-廓如亭
【探究主题】：那些关于廓如亭的建筑秘密
下午：福寿文化在颐和园建筑中的体现
4
皇家祭祀建筑群体-天坛
上午：祈年殿的“神奇”
【探究主题】：祈年殿的建筑特点
下午：天坛通关战
晚上： PBL课程
5
军事建筑工程-长城
上午：居庸关长城实地调研
【探究主题】：长城屹立不倒的奥秘
下午：长城博物馆任务式探索
晚上：PBL项目展讨论与准备分页标题
6
北京古代建筑博物馆+PBL项目展
上午：北京古代建筑博物馆探索课程
下午：PBL项目展筹备课程
晚上：PBL展览直播
7
返程日
上午：结营仪式
下午：返程回家
(以上行程仅供参考，以出发时行程为准，我们保留因天气、交通、不可抗力等原因对具体行程进行适当调整的权利)
【营期】
第一期：2月1日-7日
第二期：2月20日-26日
【适宜年龄】9岁-14岁孩子（单飞营）
【成团人数】12人-24人
【费用说明】
包含：营期内住宿、餐饮、专属教室、大巴车费、授课教师、课程教具、学具包、门票、保险等；
不包含：往返目的地大交通费，接送机/站费用、发票税费、电话费、购买纪念品等个人消费，及其他不包含在内的消费。
【游学费用】请咨询客服老师
非会员：请填写“阅读原文”填写报名表。
住宿营地
营地地址：北京市顺义区国际学校，封闭式管理， 2-3人宿舍， 24小时热水供应，优美舒适的营地环境。