女德|“成也女子，败也女子”，宣讲糟粕的“女德课”怎进了大学课堂糟粕|成也|女子|

_原题为 “成也女子，败也女子” ，宣讲糟粕的“女德课”怎进了大学课堂
北方民大回应传统文化课教女德：已成立调查组进行核查

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▲图片来自微博。
“成也女子，败也女子” ，这句更可能出现在深宫剧的话，如今出现在了高校课堂上。
继“女德班”之后， “女德课”又来了。
近日，有网友曝出一组图片，称在北方民族大学的传统文化课上，上了三节“女德课” 。从网传课件中能够看到， PPT上有“妇德”“妇行”“妇容”“男尊女卑”“成也女子，败也女子”“治国平天下之大权，女人家操得一大半”等内容。
此事传开，引发网友热议， “正经大学还开设女德课吗”“大学开女德课太可怕了”“传统文化是让你学糟粕的”等诸多评论，多是抨击之语。
对此，北方民族大学已经作出回应，称已成立调查组进行核查。学校将根据调查情况，依规严肃进行处理。
这场“女德课”会不会是另一个“女德班”？
宣扬糟粕的“女德课”引争议，不可避免
实际上，这名女老师的“女德课”和此前引发争议的“女德班”还稍有不同。
从课件内容来看，她主要还在拿传统来说事。课件中既有老子、道家的思想，又有《易经》中的言语、传统儒家关于“妇道”的内容。除此之外，还有一些诸如“媳妇——国民之源”“姑娘，人类之源”“贤女——圣贤之源”等更像是自己总结的雷人语录。
当然，单从PPT的只言片语，无法勾勒出她讲课内容的全貌，至于她在课上到底传达了怎样一种理念，还需要等调查清楚了才能知晓。
讲好“女德”并不容易。中国过去对于女子之“德”的认定，是从“女子位卑”、女性处于从属地位而言的。这一前提下的女德，纵使延展开来，加以现代化的阐释，用来规约、引导当代女性，那难免也会不合时宜。
因此，强行正面宣讲一些“女德”糟粕，自然就会遭遇言说困境。事实上，在男女平等的社会语境之下，宣扬糟粕的“女德”本身就是一个落后的散发着腐臭味道的概念，与当今社会格格不入。
课件中“成也女子，败也女子”一句，尤引争议。这句无典可依的话，想要表达什么意思，让人摸不着头脑。
而这类语焉不详的话，出现在课堂中，也不免让人对这位老师宣传何种价值理念生出疑惑。堂堂大学老师，又如何为人师表？
此外，正如不少人所质疑的，传统文化课上为何讲有不少糟粕内容的“女德”？宣扬“女子无才便是德”乃至鼓吹女子缠足的“女德” ，是人所共知的传统文化中的糟粕。
传统文化之精华，大有所在，也大有可宣讲之处。可网友指出，该老师拿出三节课来讲“女德”糟粕，如此郑重地宣讲早该扔进历史垃圾堆的东西，实在有些荒诞。

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▲图片来自微博。
大学课堂讲“女德”糟粕，是毒害大学生
“女德班”引发争议不是一天两天了。近年来，一些组织打着弘扬传统文化的名号，在抚顺、温州、曲阜等地开设“女德班” ，传授古代女子的“为妇之道” ，明目张胆地宣扬“男人就是天，女人就是地”“女子点外卖不刷碗就是不守妇道”“女子就不该往上走，就该在底层”等荒谬观点，令人不知今夕是何夕。
在“男女平等”已经深入人心的当下，再去宣扬过往君主专制时代“男尊女卑”的理念，显然愚不可及。
这类“女德”理念，毫无疑问，是传统文化糟粕之所在。它贬低女性的地位，无视女性理应享有的平等权利，是完全从男权视角出发，为女性设定的“女德” ，名义上是“女德” ，实际上却是“枷锁” 。
更何况，宣扬糟粕的“女德课”竟然开设到大学校园里，就更加令人担忧。
高校是传播现代文明与理性精神的重要场所，课堂教学应该引导学生习得现代知识、文明理念，进而让他们养成完整独立的现代人格。
传统文化并非不可传授，事实上，许多传统文化都需要在大学课堂上继承发扬，但前提是，大学要辨别什么是精华，什么是糟粕，如果把早就应该抛弃的传统文化糟粕不加辨析地一股脑扔给学生，这无异于向他们“投毒” 。
北方民族大学称要严肃调查此事，始作俑者应当会很快“现形” ，但此事也给其他高校提了个醒：对于大学中开设的传统文化课，也要多留些心，对那种明显是糟粕的东西，应该从一开始就严格课程设置标准，及时将其剔除。
在高校课堂上，面对大学生宣讲“男尊女卑”思想，但愿这匪夷所思的一幕，不再上演。
□狄宣亚（媒体人）
【女德|“成也女子，败也女子”，宣讲糟粕的“女德课”怎进了大学课堂】编辑：王言虎孟然实习生：张晓雨校对：李项玲分页标题