参天奇闻|孩子做什么都磨磨蹭蹭？这办法一定管用

_本文原题：孩子做什么都磨磨蹭蹭？这办法一定管用
“一早上，喊了5遍，才从被子里钻出来。本来说好的要训练自己穿衣服的，结果还是忍不住动手帮他穿了。 ”
“孩子上大班，每天都是催催催，催完起床催刷牙，催完刷牙还要催吃饭、催着关视频别看动画片了。 ”
“幼儿园老师经常反映我家孩子吃饭慢，别的小朋友20分钟能吃完，她却要吃40多分钟，别人都午睡了，她还在那继续吃。 ”
说起孩子的磨蹭，就是一部老母亲的心酸血泪史。

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其实对于8岁前的孩子，磨蹭真有一部分是“天生”的。
国外做过一个关于儿童时间感知力的实验：用先后两次响铃的声音，向不同年龄组的孩子呈现一段时间的开始和终止；然后要求孩子也用按铃的方式，重复相同的时间，结果如下：

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从结果得出，孩子对于时间长短的估算误差极大，对于他们而言， 1分钟和5分钟没什么差别。所以孩子年龄越小，就真的越对时间没！概！念！
虽说孩子越小对时间的感知越弱，但可以通过一些感官的引导方式，让孩子通过视、听觉来感知时间。这也是解决孩子磨蹭这个问题，最直接有效的办法。
起床磨蹭？试试时序描述法
“快起床，快穿衣服、快穿袜子、快穿裤子，快叠被子……” ，一连串的快快快后，发现孩子还是磨磨蹭蹭、快不起来。
当我们需要孩子做这做那时，就需要用到时序描述法，用更合理的对话方式，帮助孩子理清时间的先后顺序。
首先就要帮他把要做的事情拆解得很细，让一系列的活动支持孩子去达到父母的指令，从而让他获得成就感。

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比如起床，我们可以换一种说法：宝宝，起床先穿这件毛衣，再穿秋裤和袜子，最后穿外套和外裤，衣服都穿好后，就去洗手间刷牙。
这样孩子能清楚地知道要先做什么、再做什么，操作起来会更有条理。
对于这类日常事件，妈妈还可以和孩子一起做一张日常惯例表，让孩子画下步骤贴在墙上，每天按着步骤做。

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收拾玩具磨蹭？
试试万元早教课里的办法
“都叫了你第5遍，怎么还在玩，赶紧收拾好玩具，我们要去吃饭了呀！！！”
对于一个沉浸在玩具世界中的娃，老母亲的呼唤就像噪音般，直接被过滤了。
有没有什么工具，可以代替人工催促，成为提示孩子事件开始和结束的替代物呢？

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上万元学费的早教机构，就用了一首歌曲，解决了这个问题：《Cleanup》。
Cleanup,cleanup.
Everybody,let’scleanup.
Cleanup,cleanup.
Putyourthingsaway……
当音乐声起，孩子们会边跟唱边自觉地收拾起来。
比起老母亲复读机式的叨唠，用音乐的内在节奏来带动孩子，肯定更具感染力。
同样的方法也可以用到起床提示乐，用一首起床儿歌代替命令式的催促，来放松孩子的心情，再和孩子约定：歌曲放三遍，穿好衣和裤。
相信这个挑战，孩子是很乐意接受的。
“再玩5分钟”要不要答应？
“已经玩了40分钟的游戏了，还要再5分钟，再5分钟，你怎么这么没有时间观念呢？” 分页标题
玩游戏、看动画的时间对孩子来说，总是短暂的，明明过去40分钟，孩子总觉得这才刚开始呢？
口说无凭，要让孩子感知时间长短，最好用的工具，当然就是沙漏、定时器等等小道具啦。

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和孩子事先约定看动画和玩游戏的时间，如果这个时候，孩子提出来“再玩5分钟” ，不要立马否定他，拿出你的利器——定时器来，然后大大方方答应人家：好的，你说的，再玩5分钟。
然后用沙漏或定时器计时。时间一到就遵守约定，如果时间到了再不遵守约定，这可是不行的噢。
多试几次，相信孩子对5分钟有多长，会越来越“有数”的。
从前、现在和以后，
要怎么让孩子知道？
“妈妈，你总说从前怎样怎样的，从前是什么呀？”
“从前、现在和以后” ，是孩子感知时间顺序的重要一课。
怎么向孩子解释这个呢？就需要绘本故事来帮忙了。
比如《呀！时间！》这本书，分别讲述了之前、现在和之后的故事。

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故事是从小白兔的回忆开始的，小白兔正准备睡觉，它就在想之前它在做什么呢？
之前在刷牙，刷牙之前呢？通过回忆，小白兔想起了很多很久以前的事。
那现在呢？现在小白兔正在准备睡觉，它突然很想妈妈，那妈妈在做什么呢？妈妈现在在做家务。
妈妈做完家务陪小白兔睡觉，小白兔睡着后，梦见了很多之后发生的事。

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这不仅是一本让孩子感知时间顺序的书，更是把时间和爱完美地结合在了一起：
“很久之前的时候，他们就已经很爱我了，小白兔说。
现在，在我身边，有一个爱我的妈妈，小白兔说。
在我长大之后，妈妈也会一直爱我，小白兔说。 ”

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这些方法可以在短期内，从外在行为的改变来辅助建立孩子对时间的感知。但要养成孩子长期自觉的时间管理能力，还需要家长的长期坚持。
伦敦大学的研究告诉我们，养成一个习惯，平均需要66天。
对孩子来说，显然这个时间会更长。我们要做的，不是一味责怪孩子“磨蹭是个坏毛病” ，而是要帮助他能把日常要做的事变成习惯。
【参天奇闻|孩子做什么都磨磨蹭蹭？这办法一定管用】只有这样，孩子才可以不再需要命令，能够自发有序地去完成他们要做的事情。