生活里的创意|《无声告白》:想让孩子有个好人缘,枢纽要培养这个人格
父母之爱子 , 则为之计深远 。
天底下所有父母都但愿自己的孩子能在同龄人中不受排斥 , 有个好人缘 。
为此 , 父母不论花多大代价都愿意 , 好比 , 同学买了新玩具 , 自己家孩子要有;同小区的小朋友报了某个课程 , 自家孩子也要去学 , 深怕孩子缺点什么而被同龄人看不起 。
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《无声告白》中莉迪亚的父亲就是这类父母的典型 , 由于自己小时候被同学严峻排斥 , 体会过无法合群的挫败感 , 所以为了使孩子免于同样的遭遇 , 而尽所能让孩子合群 , 赢得同学们的喜欢 。
固然 , 他的起点是好的 , 但他的做法值得提倡吗?让孩子合群甚至受欢迎就意味着要和别人保持一致吗?
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莉迪亚的父亲詹姆斯是位隧道的中国人 , 但出生于美国 , 他从小由于自己“不同凡响”的黄种人外表饱受同学们的耻笑和排斥 , 这些不好的感触感染伴随了他的整个青春期 , 即使成年后在哈佛大学上了本科和研究生 , 他依然没能融入到群体中去 。
生活中他没有朋友只熟悉几个熟人 , 和一位白人女孩结婚后 , 因为担心孩子也会有他的遭遇 , 孩子轻微长大一点 , 他就特别注重孩子的社交生活 。
他鼓励女儿莉迪亚在节假日和同学们一起去看片子或参加舞会 , 鼓励她晚上给同学们打电话联络感情 , 还建议女儿应该和别的女孩一样留长发 。
在父亲的眼里 , 假如女儿做到了这些 , 就可以融入到同龄人中 , 甚至在女儿过生日时 , 送她一本关于如何赢得朋友、如何讨人喜欢的书籍 。
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莉迪亚知道父亲是想让她多交几个朋友 , 但她不明白为什么一定要和大家保持一致才能赢得朋友?班里面明明就有一位“不同凡响”的同学 , 一只眼睛是蓝色的 , 一只眼睛是绿色的 , 照样当选为“最受欢迎的学生” 。
我们绝大部分人这一生都体会不到詹姆斯当年的感触感染 , 所以现在许多父母对孩子的社交要求不仅仅是要合群 , 最好能受大家的欢迎 。
那么 , 孩子怎么做才能赢得别人的欢迎呢?
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如今许多孩子大致可以归为两大类:一种孩子比较强势 , 喜欢发号施令;另一种孩子但愿别人喜欢自己 , 不喜欢和任何人发生冲突 。
这两种孩子长大后 , 前一种不用说天然不会讨人喜欢;后一种孩子很可能会成为别人眼中的老好人 , 一味地迎合别人终极会失去自己 。
《无声告白》中 , 詹姆斯教给女儿的种种做法都是让她去迎合别人 , 保持和别人一致 , 这样只会让莉迪亚在和同学保持一致时逐渐失去自我 。
而只有人格独立的孩子 , 才能真正受人欢迎 。 那么什么是人格独立呢?
一般来说 , 独立人格有三个要素:自我认知、接受反馈的能力和抵挡挫折的能力 。
自我认知是指清晰地知道自己是谁 , 对自己爱好和能力的边界有清楚的认知 。
接受反馈的能力是指任何反馈都有正面和负面 , 如何看待这些反馈 , 尤其是负面反馈 , 是独立人格的重要表现 。
假如被夸奖就兴奋 , 被否定就不开心 , 这样的孩子长大后很轻易变成以自我为中央的“霸王型”或者完全没有主见的“讨好型” 。
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而抵挡挫折的能力则意味着孩子在碰到挫折的时候 , 能重视难题 , 不容易否定自己 , 可以像不倒翁一样跌倒了再爬起来 , 它是独立人格形成的重要保障 。分页标题
可以说 , 恰是詹姆斯小的时候没有形成人格的独立 , 才导致他饱受人生的艰难 , 固然在下一代的教育上詹姆斯有意识去扭转 , 但做法是不对的 。
首先 , 他没有让女儿形成准确的自我认知;其次害怕来自同学的排斥行为;最后由于前两个要素没有具备 , 所以女儿的抗挫折能力非常弱 , 终极形成悲剧 。
既然独立人格这么重要 , 那该如何引导孩子培养形成呢?主要有两个方法 , 分别是:
第一个方法是个小游戏:成就箱 。
从孩子上学起 , 让孩子给自己做个成就箱 , 类似于装纸巾的盒子 , 让孩子把学习和生活中取得的任何成就或提高 , 都写成纸条放进去 。
好比“我在学校帮老师搬书了”“我记得给阳台的植物浇水了”“我今天在课堂上勇敢提问了”等等 , 只要孩子觉得是了不起的事都可以写成小纸条的内容 。
等到成就箱被装满 , 就和孩子一起把纸条拿出来 , 大声读出上面的字 , 然后和孩子一起回忆纸条上发生的事情 , 再把纸条分类 , 好比 , 生活中的小成就放一堆 , 学习中的小提高放一堆 , 这样就可以看出哪些事做得好 , 哪些还需要加强 。
这些看起来小小的“成就纸条” , 会不断推动着孩子不断进步和进步 , 跟着成就箱一点点被装满 , 孩子的自信也会一点点增长 。
第二个方法:学会理性反馈 。
这里主要是如何面对正面反馈和负面反馈 。
一般听到别人的夸奖时 , 许多人往往会否定地谦虚一下 , 但这样的教育方式不利于孩子培养自信 。
1、怎样教孩子面对别人的称赞呢?
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首先鼓励孩子在听到夸奖时要说“谢谢” , 其次 , 还要尽量多说一些细节 , 好比“谢谢 , 我真的很努力!” , 或者说“谢谢 , 这次比赛我真的很正视 , 天天都训练 , 得到了这样的成绩我也很兴奋 。 ”
这样的回答同时显现出孩子的礼貌和自信 。
2、怎样教孩子面对负面的、消极的反馈?
当孩子听到来自他人的负面反馈时 , 要引导孩子回忆当时的场景 , 思索为什么会有这样的评价 , 然后和孩子讨论 , 而不是盲目地维护或者教育孩子 。
当孩子还原了过程之后表达出了自己的设法 , 再告诉孩子 , 不要由于别人说了自己不好的地方就否定自己 。
同时让孩子用学习的心态问问自己 , 别人为什么这么说?假如真的是自己的错误或者缺点 , 那就要改正;假如是出于曲解、妒忌或者对方情绪不好随便说的 , 那就不要放在心上 。
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这两个方法简朴易操纵 , 跟着经历和经验的增加 , 孩子不但对自己有清楚的认知 , 也不会以外界的评价来判定自己 , 从而逐渐培养起独立人格 。
而詹姆斯恰是由于童年没有经由独立人格的培养 , 才会在成年后陷入恐慌和失控状态 , 以至于整个人生都变得落寞 。 所以说独立人格不仅对童年有影响 , 也会对一个人的终生产生深远影响 。
都说“育儿先育己” , 诚然 , 假如父母自己没有形成独立的人格 , 那么 , 在孩子人格形成的重要期间就不会得到好的教育 。
而好的教育 , 是父母这辈子能给孩子最好的礼物 , 也是孩子拥有好人缘的枢纽 。
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