玩网络，教你学点东西（二）

玩网络，教你学点东西（二）——随笔·四千三百三十八昨日的〈玩网络，教你学点东西〉一文，匆匆结了尾；其实，「造诣深，是一回事；层级高，是另一回事」，是可以展开说说的。造诣，是什么？是功底，也可以说是技能。而层级，是什么？是高度，也可以说是眼光。刘刚在最近一篇文的结尾说，谁谁拉黑了他、谁谁也拉黑了他，他还懒得指导这些大院的孩子（大意）。一般来说，刘刚与大院孩子之差别是什么？这就是——刘刚们通常具有技能，大院孩子们则通常具有眼光。而技能，往往可以通过后天努力补上的；眼光呢，则难以通过后天努力来补上。孙立平也是辽宁人，不太可能是大院孩子，也不太可能具有那先天的眼光。自然，眼光不是只有大院的孩子才有（毛泽东年少时还没有大院，且只是农村孩子，但他的眼光比王明就不知高多少了。然，这概因——王明以书本为沙盘，而毛泽东则以社会为沙盘），但，年少时的耳濡目染，又不是谁想否定、就能够否定得了的（我就先铺垫到这）。眼光之后呢，就数环境。论环境，孙立平是得天独厚的——北大、南开、北大、清华，学生、研究生、助教、讲师、副教授、教授、博士生导师。所以，他才能搞出什么「总体性社会」、「总体性资本」之类的东西来。在〈孙立平有啥学术思想（二）〉与〈评孙立平的所谓真话〉中，我把「总体性社会」之类贬得一钱不值。确实，「总体性社会」之类很不值钱；然，如果没有北大、清华的环境，即便你走完了研究生、助教、讲师、副教授、教授、博士生导师的全过程，一生想弄出个「总体性社会」来、怕也比登天还难。这恰是环境的重要性。然，时代不同了。孙立平不是生活在季羡林、杨绛的时代，可以窝在小环境、小氛围里熬年头。如今，有网络；网络，也可以制造出做学问的小环境与小氛围。而同样有了做学问的小环境与小氛围，那孙立平就又不如我顾晓军了——因，孙立平的小环境、小氛围，一如王明以书本为沙盘；而我的小环境、小氛围，则以社会为沙盘。因为选题、眼光、环境与氛围及沙盘等诸多原因，孙立平就输了；这种输，会随着时间的推移而越加明显——李银河不因年龄而退休，成了曾经的网红；而性学，不还在全世界继续向前发展？张维迎虽还没有年龄的问题，可不也因「弃用」而从「建言派」转而成为「批评派」、进而淡出人们的视野？孙立平的「总体性社会」之类、也会似张维迎的「双轨制」，因社会的走向、而被抛在时代的岸边，成那一层层的涟漪，甚至是脏兮兮的泡沫；而我的《公正第一》、《平民主义民主》等书，则会因选题与眼光等、而迸发出远比余秋雨的《文化苦旅》等、更加壮美的波澜。这些，都是一开始就注定的；只是孙立平与很多人，不懂、也不可能知道。而我肯教大家（实际上也是在教孙立平），则是因——做学问，拐个弯、得三五年，而做出成就、又得起码五至十年；这样，孙立平这辈子就没机会了（我没以文学教大家，则是因——搞文学，拐个弯、只需二三年，做出成就、也不过三五年；我不想让方方、得了我的真传，而跑到我的前面去。再过十年，许我会把文学说得更透；如果那时大家还有兴趣，就等吧。于此，真的没一点办法，这就是「七分真话」，我总不能「教会徒弟，打死师傅」吧？顾粉团除外）。顾晓军 2020-8-26 南京