海底探探|2020教师招聘考试笔试练习题（8.18）

1.方雨以为社会法制应符合社会大众权益，当它不符合时就应该修改。根据科尔伯格理论，他处于道德发展的( )阶段。
A.听从于惩罚
B.社会契约
C.维护权势巨子或秩序
D.普遍伦理
2.爱国主义和集体主义情感属于( ) 。
A.伦理道德的情感
B.想象的情感
C.道德行为
D.直觉的情感
3.关于柯尔柏格的道德发展阶段理论理解错误的是( ) 。
A.道德发展是整个熟悉发展的一部分，儿童的道德成熟过程就是道德熟悉发展的过程
B.社会发展对道德发展有巨大的刺激作用，人的道德发展在很大程度上受社会环境的支配
C.前习俗水平的主要特点是儿童为了得到赞赏、表扬或维护社会秩序而听从各种准则
D.后习俗水平又称原则水平，达到这一水平的人其行为原则已经超出了某个权威人物的划定，而是有了更普遍的熟悉
4.小明嚼口香糖玩时，不慎将10元纸币掉到狭缝里，几经尝试，无法用手掏出，最后在别人建议下用口香糖粘出，小明开始没有用这样的方法的主要影响因素是( ) 。
A.功能固着
B.原型启发
C.念头
D.知识表征
5.在北京奥运会上，许多游泳运动员穿戴“鲨鱼皮”的游泳衣进行比赛，这种泳衣的发明创造流动体现了哪种心理影响机制?( )
A.心理定势
B.功能固着
C.念头状态
D.原型启发
6.数学教师在教学生应用题时，一再强调看清问题，并画一些示意图辅助解题，这样做的目的是为了( ) 。
A.紧紧记住问题内容
B.很好地完成对心理的表征
C.有效地监控解题过程
D.熟练地使用计算技能
7.当我们解决一个题目时，百思不得其解，但却在做其他事情的时候忽然想到了解决这个题目的办法，这种现象被称为( ) 。
A.酝酿效应
B.定势
C.功能固着
D.灵感
8.头脑风暴练习应遵循的基本原则有(多项选择题) 。
A.畅所欲言
B.鼓励立异
C.多多益善
D.注重质量
9.下列哪个选项有助于学生题目解决能力的培养?(多项选择题)
A.当学生完成某些题目的解答时，建议其寻找多种解答方法
B.引导学生进行研究性学习
C.鼓励学生就学习中的题目与同学讨论
D.当学生有新颖的设法时，让其讲清楚这种设法是怎样产生的
10.试误式解决问题是动物解决问题的特征;顿悟式解决问题是人类解决问题的特征。 (判断题)

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参考答案及解析
1.【谜底】B 。中公讲师解析：社会契约阶段的学生以为，法律并不是一成不变的，社会法制应该符合社会大众的利益，以大多数人的利益为尺度，可以进行修改。
2【谜底】 A 。中公讲师解析：伦理的道德情感，即以清晰地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。
3.【谜底】C 。中公讲师解析：习俗水平的主要特点是儿童为了得到赞许、表扬或维护社会秩序而遵从各种准则。
4.【谜底】A 。中公讲师解析：把某种功能赋予某种物体的倾向叫功能固着，通常我们会以为某种东西固有某种功能，它只可解决某种题目，因此在需要用它解决别的题目(砸开果壳等)的时候，不能打破这种功能固着的倾向，就会影响到对题目的解决。在别人提出建议之前，小明只知道口香糖是一种食品，并没有意识到口香糖可以粘东西的作用，属于功能固着对题目解决的作用。
5.【谜底】D 。中公讲师解析：原型启发指根据事物的本质特征而产生新的设想和创意。
6.【谜底】B 。中公讲师解析：表征既是个体在头脑中对所面临的事件或情境的表现和记载，也是个体解决问题时所加工的对象。对题目的表征既包括题目的表面特征，也包括其深层特征，后者是解决问题的枢纽。在表征题目时，人们常常借助于外在的详细的形式，如图表、路线图等，使表征更明确、直观。分页标题
7.【谜底】A 。中公讲师解析：有人反复探索一个题目的解答而毫无结果时，把题目暂时搁置几小时、几天或几星期，然后再回过头来解决，这时经常可以很快找到解决方法。很多科学家在研究工作中都呈文过很多这类经历。这种现象称之为酝酿效应。酝酿效应打破了解决问题不恰当思路的定势，从而促进了新思路的产生。定势效应是指当熟悉他人时，经常会不自觉地以一种有预备的心理状态，按照事物的一定外部联系对他们进行认知和评价。功能固着是人们把某种功能赋予某物体的倾向。灵感属于直觉思维。
8.【谜底】ABC 。中公讲师解析：集体讨论又称头脑风暴，是由奥斯本提出的一种培养创造力的方法。应遵循四条基本原则：一是让参与者畅所欲言，对所提出的方案暂时不做评价和判定;二是估计标新立异、不同凡响的观点;三是以获得的方案数目而非质量为目的，多多益善;四是鼓励提出改进意见或增补意见。
9.【谜底】ABCD 。中公讲师解析：当学生完成某些题目的解答时，建议其寻找多种解答方法;引导学生进行研究性学习;鼓励学生就学习中的题目与同学讨论;当学生有新颖的设法时，让其讲清楚这种设法是怎样产生的。这些都是有助于培养学生题目解决的措施。
【海底探探|2020教师招聘考试笔试练习题（8.18）】10.【谜底】× 。中公讲师解析：桑代克通过研究“饿猫实验”提出试误说，苛勒通过研究“黑猩猩实验”提出顿悟说。试误说以为试误促成刺激与反应的联结，从而使题目得到解决。顿悟理论以为题目解决是顿悟作用的结果。试误和顿悟都是解决问题的方式，人和动物都具有。此外，还包括信息加工等其他的方式。故本题表述错误。