安妮|胸怀梦想，不懈努力，把生命绽放成七色的花 |马修|绿山墙|玛

_本文原题：胸怀梦想，不懈努力，把生命绽放成七色的花
胸怀梦想，不懈努力，把生命绽放成七色的花
——《绿山墙的安妮》整本书阅读

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《绿山墙的安妮》是加拿大女作家露西·莫德·蒙哥马利（又译露西·莫德·蒙格玛利）写的长篇小说，创作于1904年。小说讲述了纯真善良、热爱生活的女主人公小安妮，自幼失去父母， 11岁时被绿山墙的马修和玛瑞拉兄妹领养，但她个性鲜明，富于幻想，而且自尊自强，凭借自己的刻苦勤奋，不但得到领养人的喜爱，也赢得老师和同学的关心和友谊。
成长与梦想是全书的主题，作者以安妮的故事告诉人们：只要胸怀梦想，不懈努力，生活就会丰富多彩，生命就会美丽多姿。
在美丽的爱德华王子岛上，未娶未嫁的兄妹马修和玛瑞拉（一译玛丽拉）住在一栋有着绿山墙的房子里，随着年事渐渐转高，准备去孤儿院收养一个男孩，便于将来替他们打理农庄上的活计。可是阴差阳错，孤儿院送来了一个满头红发、满脸雀斑，又喋喋不休的女孩儿安妮。一天的相处后，马修和玛瑞拉决定留下这个能说会道的女孩儿。后来这对兄妹发现安妮生性倔强勤恳、活泼乐观、酷爱幻想、待人真诚；她有着强烈的好奇心，频繁地闯一些无伤大雅的祸，让人不忍责难，反而忍俊不禁。她不是任何意义上的传统女孩儿，从此马修兄妹刻板的生活被彻底颠覆了。安妮激情洋溢、活力四射、略带叛逆的个性感染了身边的每一个人。她聪明勤奋，很快就在学校崭露头角，并赢得了上大学的奖学金；然而她知恩图报，当马修突然去世，绿山墙农庄面临困境时，她毅然放弃去远处女王学院上大学的机会，在附近当了教师，以便照顾年迈体弱的玛瑞拉。
一、阅读封面和封底：

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封面上除了标题以外，还有一幅女孩儿在草地上的插图，这让人感觉到一种美好。有的书上还有推荐人，其目的是为了增加可信度，让人愿意去读这本书。再打开封底，你看到什么呢？还有书的勒口（封面中折回来的部分，编印了这本书所获得的荣誉），书的扉页，作者简介，内容提要，读这些地方，目的是让我们对这本书有一个初步的印象，看会不会激起你的阅读兴趣。孩子们在读的时候要把内容提要勾画下来，读三遍，增加对安妮的认识和了解。
美国作家马克·吐温说：“安妮是继不朽的爱丽丝之后最令人感动和喜爱的儿童形象” 。中国学者周国平说：“安妮拥有两种极其宝贵的财富，一是对生活的惊奇感；二是充满乐观精神的想象力。 ”从安妮 1909年问世以来已经被译成50多种文字，印刷了5000多万册，这充分证明了其可读性。
二、阅读目录：

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阅读的第二步是读目录，很多孩子会跳过这里，直接翻看章节内容，这显得没有条理，不可取。翻开目录，认真看看，仔细分析一下，你会看到里面有三个章节写了“诧异” ，三个章节写了“日子” 。 “诧异”的意思是感到惊奇或奇怪，第二章写马修的诧异，第三章写玛瑞拉的诧异，第九章写林德夫人的诧异，他们为什么诧异呢？还有二十八章的倒霉的日子，二十九章的难忘的日子，三十四章的难忘的日子，究竟发生了什么事？它们是不是引起了你的阅读兴趣？我们读目录，就是要从中发现一些有趣的东西，然后产生阅读兴趣。孩子们可以把后面阅读的收获用词语或短句的形式写在目录里，把目录变成一张阅读收获表。分页标题
三、走近不同篇章里的安妮：

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《绿山墙的安妮》是一部写人的小说，一直都围绕着安妮这个人来写，所以我们要认真阅读每一个章节，看其中描写了什么样的安妮。注意用不同的颜色来勾画描写安妮的外貌、神态、动作、语言、心理活动的句子，还要在旁边写上你的理解。
我们一起读第二章《马修.卡斯伯特的诧异》，先把写安妮的句子画下来。
“这个女孩大概十岁左右，上身穿着又脏又难看的浅黄色绒布罩衫，衣服略有点小，头上戴着已经褪色的水兵帽，帽子下是浓密的红发，两根小辫子从帽子下面伸出来，瘦小苍白的脸上还有一些雀斑，大眼睛大嘴巴。 ”
“这个女孩下巴尖尖的，棱角分明，大眼睛充满了朝气和活力，嘴唇线条优美，长得可爱逗人，藏着丰富的表情，前额宽阔。 ”
“女孩见马修走了过来，她站起来，一只瘦瘦的小手拎起破旧的包，另一只手伸向了马修。 “你就是绿山墙农舍的马修·卡斯伯特吗？”小女孩的声音清澈可爱， “我还以为你不会来了呢，正担心哪！我刚才想，如果你不来，我就到对面铁路拐角，爬到那棵大樱花树上一直等到天亮，一点儿也不会害怕，沐浴着月光睡在盛开的樱花中，就像睡在大理石铺成的客厅。是不是很浪漫？哈，我想着如果今晚你不来，那么明早你也肯定会来的。 ”
……
【安妮|胸怀梦想，不懈努力，把生命绽放成七色的花】“斯潘塞夫人说我舌头总在中间悬着，可是你看，并不是这样。先生的家叫绿山墙农舍吧，听斯潘塞夫人说那里有很多树，我最喜欢树了，可孤儿院连一棵树都没有。我很向往自己的家是这样：到处都是树，还有苔藓和蘑菇，有小河流过，鸟儿在枝头上唱歌。可事实不是这样。告别孤儿院的时候，我还有点儿舍不得。啊，对了，我忘了问斯潘塞夫人，绿山墙农舍旁有小河吗？”女孩眼中含着泪水，但是又向往新家。 ”
“女孩把头发甩回身后，叹了一口气：“是啊，是红色的。就是因为这个，我就不会觉得完美。别的我都不在意，什么雀斑、绿眼睛、身材，只要幻想一下，都会忘在脑后。我幻想着的时候，皮肤像蓄薇般美丽，眼睛像天上闪烁的紫蓝色的星星。当然，我也会对自己说：'我的头发乌黑光亮，像湿润的乌鸦羽毛，可心里却明明知道它是红色的。我曾看过一个故事，一个女人的头发是金色的，从石膏一样的前额上波浪般垂下来。你说，石膏一样的前额是什么样的？”
……
这一章里有大量的语言描写，还有动作描写和外貌描写，我们可以用几种颜色分别画下来。再来思考一下，你发现和班里的哪位同学很像呢？我们班里的张晨曦，就是这个安妮。概括一下这个人物：瘦小、其貌不扬、有些话痨、真诚直率、热爱生活……把这些词语写在句子旁边，然后有感情地读一读这些句子。
每一章都按这样的顺序读：初读勾画——细读批注——朗读提升。
四、关注环境描写：

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小说除了有人物描写，环境描写也很重要。还是以第二章为例。
先找找环境描写的句子：
“马修要去的布莱特河车站离他的家有八英里，沿途风景不错，道路两旁要么是整齐的村庄，要么就是美丽的极树林，空气中弥漫着苹果园和草地的芳香，起伏平缓的原野和紫色的夜幕在远方交织。 ”
“新布里奇的居民把一条长不过四五百码的大街称为“林荫道” ，路两旁种着漂亮的苹果树，枝繁叶茂的树形成一个漂亮的拱门，枝头下，紫色的黄昏不知不觉地来临，远处，地平线上的天空仿佛一幅美妙的图画，晚霞宛如大教堂的蔷薇窗户一样富有诗意。 ” 分页标题
“这时的马车正好走在丘岗的脊背处，太阳已经下山了，在柔和的余晖中，女孩看到了金盏花般的天空下，耸立着教堂高高的尖塔，下面是一块小小的谷地，对面是个广阔而平缓的斜坡，斜坡上是农场。她的目光从一座房子扫向另一座房子，最后，她的目光停在了最左边远离街道的一处房子上，那房子四周环抱着黑乎乎的树林，在茂盛的树丛中，微微发白的房子显得格外引人注目。 ”
三处环境描写，先是马修去接孩子时的环境描写，表现了马修内心的快乐和期待。第二处是介绍新布里奇的林荫道，这是女孩儿眼中最美的景色，从而暗示即将到来的幸福生活。第三处是快要到家时女孩的所见，这一段表达出孩子对家的渴望，是有家的快乐。这些山水花草之美，既是唯美的诗意的美，又是女孩儿幸福生活的象征。每年有成千上万的游客登临爱德华王子岛，就为了找寻安妮的足迹。
这本《绿山墙的安妮》不建议大家过多关注故事内容，就把重心放在人物和环境上。每一个章节里的人物描写和环境描写都是经典的存在，所以要多读，读三次，读五次，化身安妮来演给大人们看。
希望每个孩子都是安妮，那个胸怀梦想、勤奋刻苦、自尊自强的安妮！
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编辑 | 蚯蚓审核 | 一墨
文章来源丨钟伟遇见花开