数学|郑州名师点评中考试卷·数学：聚焦核心价值，体现核心素养数学|核心素养|数

大河报·大河客户端记者谭萍

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【点评名师】郭秋梅，郑州高新区朗悦慧外国语中学数学教研组长、九年级备课组长
2020年河南中考数学试卷以《课程标准(2011版)》和《2020年考试说明》为命题依据，紧扣立德树人的根本任务，聚焦核心价值，体现核心素养，注重考查学生基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验的掌握情况和学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力的发展情况。整体来看，试卷彰显了数学学科特点，做到了稳字当头、发挥特点、立足基础、引导创新，对中学数学学科教学起到引导作用。
一、结构稳中有变，内容推陈出新
今年中考数学试卷结构与前几年保持一致，各题型所占分值及分值分布没有变化，但试题顺序有较大变化，例如二次函数的题目从往年的第23题的位置调整到了第21题的位置。
对比往年试题，今年试题难度略有降低，题目推陈出新，更加突出对数学知识应用性的考查，凸显数学运算、数学推理、数学建模等核心素养的考查，如第19 ， 20 ， 22题。试卷内容的调整更加有利于甄别学生的思维层次和数学素养，在面向全体学生的同时，又较好的体现学生的个体差异，具有较高的效度、信度和区分度。
二、彰显学科特点、聚焦核心价值
试卷结合数学学科特点，试题素材、情境紧密联系实际，数据大多来源于现实，具有很强的时代性。
例如，第8题，是以我国快递业务收入逐年增加为背景的方程应用题，第18题，利用三角函数测量登封观星台最高点距离地面的高度，第19题的背景是关于俱乐部面向学生推出暑期优惠活动的问题，这些问题的提出，都是让学生从生活中抽象出数学问题，利用已有的数学知识解决问题，从而深切地体会到生活中处处有数学，进一步彰显数学学科的核心价值。
三、立足基础知识、体现核心素养
试卷重视对基本概念、能力、思想方法、核心观念、常用技巧等的考察。在突出义务教育阶段知识体系的完整性与关联性的同时，引导学生重视课本、扎实基础。
试卷在注重体现基础性的同时，也注重了对学生能力的考查，尤其是对学生数学学科的核心和本质掌握程度的考查。例如16题，分式的化简考查了基础运算能力；17题统计题目的设置，发展了学生数据分析观念；20题圆的切线长定理和垂直平分线性质的应用，考查了学生的推理能力，等等。这就要求学生既能够基于试题情境深入思考，又能够整合所学知识得出观点和结论，体现了初中数学阶段的核心素养。
四、延续中考热点、引导教学创新
【数学|郑州名师点评中考试卷·数学：聚焦核心价值，体现核心素养】第22题是对函数建模和新函数图象与性质的探索，第18题和第19题是对实际生活场景的应用和分析。这些是近年来中考命题的热点，要想解决这两类问题，就需要教师在平时的教学中加强对新课程理念的贯彻落实，在教学中注重过程性教学、培养学生自主探究的学习习惯，帮助学生积累数学活动经验，培养学生应用新知识解决问题的能力。