焦糖老干妈|对于学生早恋题目，班主任应该把握的4种能力，新班主任要提前学

在上一章节里，我列举了3位名师对于早恋题目上的看法，然后还和新班主任们谈了在处理早恋题目上比较轻易犯的3个错误：
【焦糖老干妈|对于学生早恋题目，班主任应该把握的4种能力，新班主任要提前学】1、自错认为能解决掉早恋题目；2、错认为早恋的学生，就都是“坏学生”；3、错认为在这件事上，你越用力、越有效。在这一章里，我想和新班主任们继承谈一谈在处理早恋题目上的4个建议。
先说明，这些不是我的独创，而是许多有经验的班主任总结出来的做法。这些前人的经验，或多或少可以匡助新手班主任拖过学生的“早恋”题目，减少早恋对于班级产生的负面影响。
大家可以参考、领会。

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1、对于学生，你要有告诉他们什么是爱情的能力。
爱情最可怕的地方，是它轻易让人爱得死去活来。中学生陷溺爱情，更轻易如斯。
作为班主任，你要有告诉学生什么是爱情的能力，让学生了解准确的爱情观是什么。在讲述爱情观的时候，重点要引导学生明白：
A、对异性的好感，不等同于爱情；B、你并不是反对爱情，但是，作为中学生，要先处理好学业与爱情之间的关系；C、爱情不是生活的全部，除了爱情，还有亲情、友情，等等。匡助学生建立准确的爱情观，能有效预防学生由于失恋而带来的消极影响。

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2、对于学生，你要有给他们开青春期主题班会课的能力；
班级里有了早恋的风吹草动了。小面积针对性的谈话、提醒，更轻易刺激到当事学生。一种比较缓和的方式是，开青春期主题班会。
开这种班会最主要的目的，实在是一种提醒，一种不针对任何人的提醒，但是呢，有题目的学生会自己对号入座，明白班主任这是在提醒自己，从而对自己的一些行为进行反思，并在之后有所收敛。
班会，相当于班级班风的一个调节器，是班主任开展心理战的重要工具。新班主任一定要学会用起来。

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3、对于学生，你要时不时想办法去进步他们的眼光；
进步学生的眼光，这也是有效缓解班级早恋题目的一个招数。许多班主任会用。
由于学生的眼光高了，不是什么阿猫阿狗都喜欢了，那么天然不会见一个、爱一个，天天想的都是找男女朋友的题目了。
好比有班主任是这样操纵的：
常常组织男生讨论， “我喜欢怎么样的女生”；组织男生讨论， “我喜欢这样的女生” 。然后让男女生对于异性的期待写在黑板上。女生会指出：男生要有责任心、要会担当、要懂得照顾人、要有绅士风度···男生会指出：女生除了漂亮外，要勤劳、会持家、心胸开阔、气质优雅····然后让男女同学想一想，我们班里有没有符合我的尺度的男生/女生？我和这个尺度之间又有什么样的差距？可以做哪些方面的改进？
这个班主任的高明之处在于，他很好地捉住了中学生的特点——不在意老师、家长的看法，却很在意同伴的看法。
然后利用同伴的期待效应，无形之间就进步了学生的眼光。那么，那些达不到尺度的男生/女生，天然也就很难进入他们的法眼啦！

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4、对于你的学生，你要具备聪明处理学生早恋题目的能力；
除了以上这些引导的能力以外，班主任难免仍是会碰到需要直面早恋题目的时候。分页标题
那么，把握一些不激化矛盾的应急策略，这也是非常必要的事情。在这里，我和大家先容两个方法：
A、利用“空缺效应” 。
教育上行的“空缺效应”指的是：教师要善于留白，如在表达方面留白，针对某些题目，教师不妨先不说出自己的观点，让学生去想、去说，让学生有表达自己意见的机会。
在早恋题目上，班主任假如碰到了，就应该适当留白，先不发表自己的观点，让学生自己去想、自己想办法去表达。
空缺效应最大的好处是，班主任什么也没有做，但是呢，却能引发学生的心理冲突，达到自我教育的目的。
好比李镇西老师提到的，碰到学生在校园里手牵手，你看见他们了，他们也看见你了，最好的方式，不是去喝止他们， “当做没有看见。最好趁他们没有发现就悄悄地离开” 。确实如斯，这个时候的教育，没有比悄悄地离开更有效果了。
老师静静离开后，又不马上找学生谈话，而是静静地等着、观察着，敌不动我不动，你说学生的心理压力会有多大？他会想，老师是不是在想坏招呢？老师会不会告诉家长？老师会不会由于这个事情产生其他的误会？
他想得越多，压力就会越大，继而越有想要解决问题的冲动。
等“空缺”一段时间后，你再去找他（或者他来找你）谈话，你会发现，题目轻易解决得多。

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B、“注意力转移”法。
许多学生早恋，是因为学习生活太枯燥，借早恋来缓解压力。
对于这样的学生，你可以用一用“注意力转移”法。《班主任工作的30个典型案例》里有这样一个案例：
班里体育委员和语文课代表“谈恋爱”了。老师知道了，冷处理后，并没有责怪他们，也没有表示反对，而是和他们讲， “我不反对你们来往，可你也要允许我两件事：一是我们班要组建篮球队，你来当队长，天天放学后组织队员们一起练习，要争取在年级篮球赛中夺冠；二是天天找我聊天！”体育委员觉得这个事情太简答了，舒畅地允许了。往后的日子，这个体委员遵守了承诺，天天组织同学练习篮球，天天找班主任聊天。对于这位语文课代表，班主任也用了同样的方式，让她去搞文学社，负责班级学习宣传工作。终极，两个学生相处的时间就少了，题目也就缓解了。
这个例子案例用的具体方法，我觉得没有必要模仿，由于各地、各校的环境不同、学生的类型也不可能一样，不一定合用，但是，在学生早恋题目上，用“注意力转移法”分散学生用在早恋上的精力这一点，我觉得是可以领会学习一下的。

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结束语：
一篇文字，不可能讲清楚关于早恋的所有题目。这篇内容也是一样。
我只但愿，这篇内容里的一些设法、观念能够给新手班主任们一些启发，然后在走上班主任岗位之后，不至于走太多的弯路。
也可能限于我能力的题目，许多东西理解的也不够全面，大家就辩证着看，有用的看、没用的忽略就行。
你好，我是君山，爱谈一点儿教育题目，假如你喜欢这方面的内容，欢迎关注我，君山期待与你进行交流！