假如没了高考,中国会变成什么样?
考试我们都曾经、正在、将要为此拼搏对于考试我们感情复杂有人喜欢、也有人讨厌甚至有人会觉得“没有考试就好了”
汉代的时候朝廷为了招募人才推行察举制· 这个察举制是个什么东西呢?·
就是皇帝公开向全国征求人才参考群众的舆论选拔人才其中两个比较重要的考察科目是“孝廉”和“秀才”“孝廉”就是要求孝敬父母、清廉勤政“秀才”就是要求才能突出乍一看嘿 , 挺好
群众的舆论?孝不孝?廉不廉?秀不秀?
世家大族很简单就能掌握当地舆论也可以与官员勾结自然就能一手掌控察举制他们通过不断把自己的人送去参政让权力和人才逐渐集中到自己的手里
东汉末年的民谣是这样讽刺的:▼举秀才 , 不知书;举孝廉 , 父别居 。 寒素清白浊如泥 , 高第良将怯如鸡讲得很直白推举的秀才字不识几个推举的孝廉把父亲扔得远远所谓的寒门子弟实际上浑浊不堪所谓的名门良将胆子还不如鸡大
拜察举制所赐很多家族积蓄了资源东汉后的三国那可是出了一大批政治家族比如吴郡陆氏大家可能只知道一个陆逊火烧连营打败刘备那个其实除了陆逊陆氏的陆抗、陆凯、陆瑁……人家一家人都是在吴国身居高位
魏晋南北朝曹丕当了魏文帝后他采取了大臣陈群的建议用的是九品中正制来选拔人才(又叫九品官人法)·这个九品中正制又是什么东西呢?·
大概就是朝廷派官员去各地当“中正”这个“中正”参考地方群众舆论和公共意见然后按照三方面评定当地人才家世(家族出身)行状(品行才能)定品(按上上到下下 , 分成九等人才)最后把表给朝廷让朝廷以此为根据选拔人才
九品中正制其实就是察举制的延伸换汤不换药一开始中正们还挺负责真的按人品才能来评定
很快就变味了“家世”这一项逐渐变成了考核的重头戏
比起察举制听地方舆论九品中正制说白了不就中间多了个“中正”没有本质上的区别世家大族还是能控制地方舆论最多就多了巴结中正这一步这还是高估了官员的情况考虑到世家大族的权力地位谁巴结谁还说不定呢
所以九品中正制同样成为了世家大族们的工具通过控制九品中正制一些当任高官的家族迅速崛起搞到后来上品无寒门 , 下品无世族· 什么意思?·
就是说如果你出身不怎么样就算才能再好能给你个小官做做已经顶天了如果你出身世家不管怎么样起码得从大官做起
东晋的时候就更离谱了当时的大家族——琅邪王氏势力大到直接跟皇室司马氏平起平坐王氏兄弟上朝时皇帝居然要起身迎接当时的百姓都看笑了纷纷唱▼王与马 , 共天下
九品中正制过了400年时间来到了隋唐隋唐的皇帝们感觉世家大族们实在有点太嚣张就想极力摆脱其影响于是他们推行了科举制
一开始确实有些庶民通过科举考试当上了大官打破了被垄断的上升途径世家大族们有点慌了
你以为这就足以打击到他们
世家大族们很快就找回了节奏▼首先唐朝有科举和荫举两种仕途(荫举其实就是继承前人的官位所以这项基本都被世家大族垄断了)其次士族们向来注重文化教育这一点平民很难比得上所以科举慢慢也被垄断了
这其实很可怕
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举个例子陇西李氏和赵郡李氏共出了27位宰相清河崔氏和博陵崔氏共出了29位宰相范阳卢氏出了8位宰相之前提到的吴郡陆氏 , 也出了6位宰相……可不可怕?还有更可怕的各大家族会互相通婚其实一见面大家都是亲戚
唐文宗曾希望宰相郑覃把孙女嫁给太子但郑覃宁愿把孙女嫁给了当时是九品小官的崔某士族门阀实行内部通婚连皇族也根本不放在眼里搞得皇帝都怀疑人生了
《新唐书》:民间修婚姻 , 不计官品 , 而上阀阅 。 我家二百年天子 , 顾不及崔、卢耶?世家大族想尽一切办法来保住自己的地位他们真正可怕的地方不仅仅在于金钱和权力上的垄断而是· 垄断教育·
这才是最根源的垄断即使有相对公平的科举制度之后世家大族们有更好的家风有更好的老师有更好的教育资源而平民呢?根本没有办法相比
垄断教育的后果很严重、也很直白唐朝的进士是很难中的别人想中一个进士都难上天但从中唐开始范阳卢氏超过100人中进士荫举科举两开花世家大族牢牢抓住了上升渠道照样把权力逐渐集中到自己的手里至于普通人怎么办——
世家大族终究还是没落了宋朝时科举制度进一步完善经济大大发展平民百姓的生活更加富裕同时印刷术和造纸术的普及让平民更容易接触到教育
世家大族们或许仍有优势
他们已经无法再垄断教育所以无法回到以前的繁荣只能没落从此往后越来越多出身贫寒却有热血、有才识的热血青年可以凭借自己的努力脱颖而出成为国家栋梁而这就是教育公平的意义所在
教育公平是古人、也是我们现代人一直在追求的终极目标
如今在全面提倡素质教育的时候山村地区的留守儿童却只能翻来覆去地翻那本已经看过好几遍的书在我们玩着手机、划着平板时有的孩子连彩色画笔都没有而她最大的愿望只不过是画一幅彩色的画而已
我国偏远山村地区的留守儿童和寄宿制学校数量日益增多
课后生活时间的增长以及美育类教育的欠缺使得孩子们的课后生活少了许多乐趣
我们不是世家大族我们出身平凡因此我们比任何人都痛恨不公平因此我们才要去全力守护教育公平10块、1块……这些钱不够看一场电影甚至不够吃一顿饭
任何看似微不足道的善意帮助只要能够汇集起来都能把这个社会往教育公平的方向推进一步
总有一天他们不会再因为没有彩色画笔只能画着黑白色的画不会再因为没有课外书只能重复翻着皱巴巴的课本他们会用着彩色的画笔描绘出稚嫩可爱的梦想会读着崭新的课外书发现广袤世界的精彩他们会露出天真的笑容——而这些笑容就是最宝贵的财富
考试我们都曾经、正在、将要为此拼搏对于考试我们感情复杂有人喜欢、也有人讨厌甚至有人会觉得“没有考试就好了”
汉代的时候朝廷为了招募人才推行察举制· 这个察举制是个什么东西呢?·
就是皇帝公开向全国征求人才参考群众的舆论选拔人才其中两个比较重要的考察科目是“孝廉”和“秀才”“孝廉”就是要求孝敬父母、清廉勤政“秀才”就是要求才能突出乍一看嘿 , 挺好
群众的舆论?孝不孝?廉不廉?秀不秀?
世家大族很简单就能掌握当地舆论也可以与官员勾结自然就能一手掌控察举制他们通过不断把自己的人送去参政让权力和人才逐渐集中到自己的手里分页标题
东汉末年的民谣是这样讽刺的:▼举秀才 , 不知书;举孝廉 , 父别居 。 寒素清白浊如泥 , 高第良将怯如鸡讲得很直白推举的秀才字不识几个推举的孝廉把父亲扔得远远所谓的寒门子弟实际上浑浊不堪所谓的名门良将胆子还不如鸡大
拜察举制所赐很多家族积蓄了资源东汉后的三国那可是出了一大批政治家族比如吴郡陆氏大家可能只知道一个陆逊火烧连营打败刘备那个其实除了陆逊陆氏的陆抗、陆凯、陆瑁……人家一家人都是在吴国身居高位
魏晋南北朝曹丕当了魏文帝后他采取了大臣陈群的建议用的是九品中正制来选拔人才(又叫九品官人法)·这个九品中正制又是什么东西呢?·
大概就是朝廷派官员去各地当“中正”这个“中正”参考地方群众舆论和公共意见然后按照三方面评定当地人才家世(家族出身)行状(品行才能)定品(按上上到下下 , 分成九等人才)最后把表给朝廷让朝廷以此为根据选拔人才
九品中正制其实就是察举制的延伸换汤不换药一开始中正们还挺负责真的按人品才能来评定
很快就变味了“家世”这一项逐渐变成了考核的重头戏
比起察举制听地方舆论九品中正制说白了不就中间多了个“中正”没有本质上的区别世家大族还是能控制地方舆论最多就多了巴结中正这一步这还是高估了官员的情况考虑到世家大族的权力地位谁巴结谁还说不定呢
所以九品中正制同样成为了世家大族们的工具通过控制九品中正制一些当任高官的家族迅速崛起搞到后来上品无寒门 , 下品无世族· 什么意思?·
就是说如果你出身不怎么样就算才能再好能给你个小官做做已经顶天了如果你出身世家不管怎么样起码得从大官做起
东晋的时候就更离谱了当时的大家族——琅邪王氏势力大到直接跟皇室司马氏平起平坐王氏兄弟上朝时皇帝居然要起身迎接当时的百姓都看笑了纷纷唱▼王与马 , 共天下
九品中正制过了400年时间来到了隋唐隋唐的皇帝们感觉世家大族们实在有点太嚣张就想极力摆脱其影响于是他们推行了科举制
一开始确实有些庶民通过科举考试当上了大官打破了被垄断的上升途径世家大族们有点慌了
你以为这就足以打击到他们
世家大族们很快就找回了节奏▼首先唐朝有科举和荫举两种仕途(荫举其实就是继承前人的官位所以这项基本都被世家大族垄断了)其次士族们向来注重文化教育这一点平民很难比得上所以科举慢慢也被垄断了
这其实很可怕
举个例子陇西李氏和赵郡李氏共出了27位宰相清河崔氏和博陵崔氏共出了29位宰相范阳卢氏出了8位宰相之前提到的吴郡陆氏 , 也出了6位宰相……可不可怕?还有更可怕的各大家族会互相通婚其实一见面大家都是亲戚
唐文宗曾希望宰相郑覃把孙女嫁给太子但郑覃宁愿把孙女嫁给了当时是九品小官的崔某士族门阀实行内部通婚连皇族也根本不放在眼里搞得皇帝都怀疑人生了
《新唐书》:民间修婚姻 , 不计官品 , 而上阀阅 。 我家二百年天子 , 顾不及崔、卢耶?世家大族想尽一切办法来保住自己的地位他们真正可怕的地方不仅仅在于金钱和权力上的垄断而是· 垄断教育·
这才是最根源的垄断即使有相对公平的科举制度之后世家大族们有更好的家风有更好的老师有更好的教育资源而平民呢?根本没有办法相比分页标题
垄断教育的后果很严重、也很直白唐朝的进士是很难中的别人想中一个进士都难上天但从中唐开始范阳卢氏超过100人中进士荫举科举两开花世家大族牢牢抓住了上升渠道照样把权力逐渐集中到自己的手里至于普通人怎么办——
世家大族终究还是没落了宋朝时科举制度进一步完善经济大大发展平民百姓的生活更加富裕同时印刷术和造纸术的普及让平民更容易接触到教育
世家大族们或许仍有优势
他们已经无法再垄断教育所以无法回到以前的繁荣只能没落从此往后越来越多出身贫寒却有热血、有才识的热血青年可以凭借自己的努力脱颖而出成为国家栋梁而这就是教育公平的意义所在
教育公平是古人、也是我们现代人一直在追求的终极目标
如今在全面提倡素质教育的时候山村地区的留守儿童却只能翻来覆去地翻那本已经看过好几遍的书在我们玩着手机、划着平板时有的孩子连彩色画笔都没有而她最大的愿望只不过是画一幅彩色的画而已
我国偏远山村地区的留守儿童和寄宿制学校数量日益增多
课后生活时间的增长以及美育类教育的欠缺使得孩子们的课后生活少了许多乐趣
我们不是世家大族我们出身平凡因此我们比任何人都痛恨不公平因此我们才要去全力守护教育公平10块、1块……这些钱不够看一场电影甚至不够吃一顿饭
任何看似微不足道的善意帮助只要能够汇集起来都能把这个社会往教育公平的方向推进一步
总有一天他们不会再因为没有彩色画笔只能画着黑白色的画不会再因为没有课外书只能重复翻着皱巴巴的课本他们会用着彩色的画笔描绘出稚嫩可爱的梦想会读着崭新的课外书发现广袤世界的精彩他们会露出天真的笑容——而这些笑容就是最宝贵的财富
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