简快考研|心理学考研·考点汇总第十二周-“体质”也是人格的内容吗？

_本文原题：心理学考研·考点汇总第十二周-“体质”也是人格的内容吗？
文末有本周易错点总结，对题目有疑问的同学可以再回顾一下~
不知不觉，大家已经坚持两个月了。接下来的时间还要继续一起努力呀~
● 发展心理学●
第4章
婴儿心理发展
1.“视崖实验”
吉布森的“视崖实验”主要测量婴儿的距离知觉，又称深度知觉。
2.婴儿视觉偏爱
婴儿的视觉偏爱可说明婴儿可能生来就具有某种预定的程序——偏爱注视某些轮廓和图形。这些轮廓和图形承载的信息量较大，表明他们对所接触的外部事件具有选择性。
第5章
幼儿心理发展
1.错误信念实验
错误信念任务测试的是儿童能否站在自己的立场来理解他人所持有的错误的想法。错误信念任务包括两种经典范式，即意外地点任务和意外内容任务。题干中只有韦默是用错误信念实验来考察幼儿“心理理论”发展的。
第6章
童年期儿童的心理发展
1. 小学儿童的道德动机发展
小学儿童的道德动机发展有如下几个基本特点：一是由服从向独立发展，尽管高年级儿童以自觉动机占主导地位，但还离不开对成人指令的服从；二是由具体、近景向抽象、远景发展，尽管高年级儿童以社会需要作为道德动机的基础，但还离不开具体形象性；三是逐步产生道德动机的斗争，但激烈的冲突较少。
2. 儿童社会化
【简快考研|心理学考研·考点汇总第十二周-“体质”也是人格的内容吗？】小学生的心理处于快速，协调发展的时期，小学阶段是促进智力发展，形成和谐个性，培养良好心理品质与行为习惯的好时机。品德的发展成为儿童社儿童社会化的核心内容。
● 人格心理学●
第1章
人格心理学概述
1.人格
人格是个体在行为上的内部倾向，它表现为个体适应环境时在能力、情绪、需要、动机、兴趣、态度、价值观、气质、性格和体质等方面的整合，是具有动力一致性和连续性的自我，是个体在社会化过程中形成的给人以特色的心身组织。
2.人格的独特性
一个人的人格是在遗传、成熟、环境、教育等先后因素的交互作用下形成的。不同的遗传、生存及教育环境，形成了各自独特的心理特点。所谓“人心不同，各如其面” ，正说明了人格是千差万别、千姿百态的。这就是人格的独特性。
第2章
精神分析学派人格理论
1.经典精神分析学派
弗洛伊德是精神分析学派的创始人，他依据自己临床治疗的实践经验，开辟了潜意识研究的新领域。除弗洛伊德外，荣格、阿德勒也是精神分析学派的代表人物，他们最初追随弗洛伊德，后因意见分歧而分道扬镳。这些分歧在当时看来十分巨大，但以今天的眼光来看，荣格的分析心理学、阿德勒的个体心理学，都与弗洛伊德的经典分析理论有着千丝万缕不可分割的联系，因此，仍把两人视作经典精神分析阵营中的重要成员。
2.动机理论
动机理论是马斯洛人格理论的核心。马斯洛从个人生活的角度出发，提出了动机理论，也叫做需要层次理论。他认为人类是由一系列具有生命意义的和满足内在的需求所驱动。
3. 基本焦虑理论
基本焦虑理论是霍妮提出的，她将焦虑分为：显性焦虑和基本焦虑；弗洛伊德的焦虑理论，将焦虑分为现实焦虑、神经质焦虑和道德焦虑。
易错点总结
1.人格（0525第2题）

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这道多选题的正确答案是 “ABCD” ，很多同学不理解 “体质”这个选项。
这个知识点的原话在许燕《人格心理学》P37 ，关于人格的具体定义，其实不同人从不同侧面去理解，在描述上是会有些区别的~分页标题
2.婴儿视觉偏爱（0526第2题）

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这道多选题的正确答案是 “ABD” ，争议比较大。
视觉偏爱是儿童注意发展过程中的重要现象与特征，比如1岁以内的婴儿通常对清晰、复杂、新颖的图形表现出明显的偏爱，再比如新生儿喜欢看清楚的图像不喜欢看模糊的图像，这一现象是和婴儿机体内部感觉的反应特征器有关的。
视觉偏爱的意义就是ABD这三点~
林崇德老师的发心对于这里没有过多阐述，同学可以将其作为补充的知识点进行了解识记~
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