『blue蔚蓝』读《中国人史纲》——黄帝王朝至秦王朝
柏杨先生所著的《中国人史纲》 , 根据事实成分的多少 , 将中国历史划分为神话时代、传说时代、半信史时代和信史时代 , 并以世纪为单位 , 对信史时代以来的重点事件予以描述和还原 。
历史是一座富矿 , 从不同角度总是可以挖掘出不一样的矿藏 。
就黄帝王朝至秦王朝即公元前27世纪至公元前221年这段漫长历史看 , 我们可以从原始社会、奴隶社会、封建社会的更替中体会马克思所讲的人类社会发展规律;
可以从夏、商、周、秦的社会变迁中了解分封制度和治理模式的差异;
可以从春秋战国时期各个国家的兴衰浮沉中感受修昔底德陷阱、历史周期率、兵者诡道等深刻揭示;
可以从管仲、伍子胥、孙膑、公孙鞅、范睢、白起等名臣将相身上感受智慧、坚忍和勇敢;
可以从儒家、道家、墨家、法家、名家、兵家、杂家、农家思想的百家争鸣中感受灿烂辉煌的社会思潮 。
当然 , 我们也可以从这座富矿中提炼萃取出不同的成果 , 只要能调动智慧、启发思考、鉴古知今 , 皆不失为读书的益处和收获 。
本文插图
一、斗争无休无止
君权、美色、官位、金钱的诱惑 , 使这世间的斗争一刻也未停止 , 不断催生痴心贪念和阴谋诡计 , 尤其在古代 , 表现更为赤裸 , 更加血腥 。
为争王位 , 我国先后有183个帝王死于非命 , 约占我国历史上559位帝王的1/3 。
春秋战国时期 , 逐君杀君事件居高不下 , 不仅发生在国家之间、政敌之间、君臣之间 , 甚至父母、夫妇、兄弟姐妹 , 为了权力而相互猜忌陷害 , 相互残杀吞食 。
鲁国姬允杀死忠厚贤能的哥哥即鲁隐公姬息姑;
楚国芈围利用探望问候时机杀死卧病在床的侄儿即国王芈麇;
吴国公子光即阖闾杀死待其友爱的堂兄国王吴僚;
楚国太子芈商臣杀死父亲现任国王芈熊頵而自立 。
还有更加穷凶极恶的事件 , 频繁上演 , 令人咋舌 。
为了美色 , 卫宣公卫晋把原本将嫁于太子卫急子的宣姜霸占为妻 , 后听从宣姜要求 , 设计除去卫急子 , 以使宣姜之子继承王位;
宋国大臣华督想方设法除掉宋国司马孔父嘉 , 与宋殇公堂弟子冯勾连 , 散布谣言煽动士兵哗变 , 使孔父嘉和支持孔父嘉的宋殇公被杀 , 子冯继位 , 华督占有孔父嘉的妻子 。
因妻子过于漂亮而引起丈夫杀身之祸的 , 孔父嘉是历史上的第一人 , 但因美女而引起政权转移、王朝瓦解和国家覆亡 , 以后经常出现 。
为保官位 , 费无极怂恿楚平王芈弃疾以谋反罪杀死太子芈建 , 自此“诬以谋反”成为中国历史上打击异己的有力武器;
为防止魏惠王赏识孙膑而替换自己的位置 , 庞涓对孙膑的态度由最初的推荐变为陷害;
嬴政读《孤愤》《五蠹》后 , 对其作者韩非极为赏识 , 邀请韩非访问 , 李斯为了自己职位起了恐慌 , 便警告嬴政韩非是韩王国贵族 , 绝不可能忠于秦王国 , 不如杀了他以绝后患 , 于是韩非被关进牢房 , 并被李斯毒害 。
在后来的历史长河中 , 尽管在宣传君权神授、倡导仁义道德、维护社会秩序的儒家学说长期作用教化下 , 特别是随着当代法治理念的确立和法治制度的日臻完善 , 阶层之间、人之间关于权、钱、名、利、色的争夺虽不再那么粗暴血腥 , 却也残酷非常 , 不过是样式发生了变种 , 手段更加高超 , 斗争更加隐蔽 , 更具有迷惑性 , 更善于借助体制的力量 , 更善于伪装在文明的外衣之下 。
这是人性使然 , 也是人类文明发展带来的必然 。
二、权势不可假人
纵观中国古代历史 , 皇权旁落是一个朝代、一个政权走向衰败的征兆之一 , 西汉、东汉、东晋、晚唐莫不如此 。
先秦时期也不外如是 。
周王朝实行分封制 , 由元首分封贵族到各地建立封国 , 统治平民 , 镇压奴隶 。分页标题
到西周末期 , 诸候国日益做大、掌握实权 , 中央政府腐败无能、名存实亡 , 诸候国遂产生扩张领土甚至取而代之的野心 , 推动历史走进动荡战乱的春秋战国时代 。
这一时期 , 周王朝的君主完全仰仗霸主的脸色 , 毫无尊严和权力 , 以至于连神圣不可侵犯的立国之宝的九鼎 , 都熔化卖掉过日子 , 最后被秦王国轻松终结 。
鲁国第15任君主姬允有四个儿子 , 长子姬同是嫡子 , 继承君主的宝座 。
次子、三子、四子都是庶子 , 只能担任政府高级官员 。
姬允被尊称为桓公 , 他的三位庶子被称为“三桓” 。
公元前6世纪头十年 , 三位庶子的后代家族轮流掌握政权 , 遂开始鲁国长达400年之久的“三桓”政治 。
鲁国国君遂跟周王朝的君主一样 , 被冷落在一旁 , 80年代时 , 第26任国君鲁昭公发动军事攻击讨伐“三桓” , 结果被三大家族赶走 , 在国外流浪至死 。
晋文公在位时 , 追随他流亡的大臣组成了一个世袭的贵族统治集团 , 曾为晋国建立长期霸权 。
但他们的后裔不能像祖先们那样和睦相处 , 百余年排挤倾轧 , 公元前6世纪50年代只剩下六大家族:范家、中行家、荀家、韩家、赵家、魏家 。
六大家族共同掌握权力 , 成为鲁国“三桓”政治的复制品 , 晋国国君跟鲁国国君一样 , 地位越降越低 。
再经过百余年的争斗 , 只剩下韩、赵、魏三大家族 , 晋国国君更没有分量了 , 反而到三家去朝见 。
对于高度统一的政治体制来讲 , 只有建立强势中央 , 把权力牢牢掌控在手中 , 才能确保天下安定 , 谋求天下大治 , 否则以历史上反复出现的诸候、外戚、宦官、士大夫等阶层架空中央的事件观之 , 难逃遍地战火、百姓遭殃、天下大乱的厄运 。
三、政权初期未稳
不论是一个朝代 , 还是一任君主 , 在其政权形成初期都较为薄弱 , 正如刚刚砌好的砖墙 , 水泥还没有凝固 , 任何稍大的震动都可能是致命的 。
就朝代来看 , 在夏朝建立60年左右、第5任君主执政时期 , 政权接连被后羿和寒浞夺取 。
在商朝建立40年左右、第3任君主执政时期 , 政权落入伊尹手中 。
在西周建立20年左右、第2任君主执政时期 , 四个最强大的封国联合起来反对周王朝 。
尽管这些危机最终都得以化解 , 但血流成河 , 并非易事 。
中国历史上这种王朝政权建立几十年 , 或传位到第二、第三代时 , 进入瓶颈的现象并非个别 , 有的能够通过考验则可获得一个较长时期的稳定 , 比如汉景帝平定七国之乱 , 使西汉王朝顺利通过瓶颈 , 统一形势更加坚固 。
【『blue蔚蓝』读《中国人史纲》——黄帝王朝至秦王朝】有的则难以通过或者胶着在瓶颈阶段 , 最终土崩瓦解 , 比如秦朝、西晋、隋朝这三个原本可能大有作为的大一统王朝却昙花一现 。
秦朝传位2代统治16年 , 终结于以刘邦、项羽为代表的民众起义;
西晋传位4代统治51年 , 终结于八王之乱后的五胡乱华;
隋朝传位2代统治37年 , 终结于民变和贵族叛变 。
由此不难看出 , 新政权建立后 , 天下初定 , 民心未稳 , 百业待兴 , 社会的粘合度低 , 国家依然运转在动乱战乱和支离破碎的延长线上 , 有的还存在虎视眈眈的外部力量 , 若统治者不孚众望 , 往往会激起民众揭竿而起、将领取而代之、外族入侵鲸吞的欲望 。
就君主来看 , 执政初期往往根基未稳 , 尚未对国家形成强有力的控制 , 若没有足够的政治力量支持 , 又不能以自身政治智慧和政治手腕度过难关 , 则很容易走向形同虚设甚至惨遭迫害的地步 。
比如西汉前少帝刘恭 , 在吕雉掌权的背景下 , 扬言长大之后要为生母复仇 , 吕雉将其囚禁、废黜并暗中杀害 , 在位仅5年 。
当然 , 如果为了度过政权初期的难关 , 提拔和任用了大量新的人员作为自己的力量 , 但却不能有效控制他们 , 则很容易滑向强臣专政、外戚专政、宦官专政等局面 , 这些原来由自己扶持的力量最终变成异己力量 , 反过来操控甚至戕害自己 。分页标题
历史上这类现象比比皆是 。
四、兼听史则明史
历史是事实 , 但受限于发生年代、情况掌握、语言表述、史料留存、政治立场等方方面面因素 , 记录和认知却并不一定能准确无误、100%地反映史实 。
《中国人史纲》认为 , 尧让位于舜、舜让位于禹 , 是儒家学派津津乐道的第一次、第二次禅让 , 儒家学派坚持称前任都是自动自发、非常愉快地把政权移交给后任 。
通过柏杨先生的描述 , 可以感到他对这两次政权移交是否为“禅让”表示怀疑 , 尽管他未言明 , 但字里行间和相关描述能很清晰传达这一信号 。
首先 , 两次政权移交发生在传说时代 , 所谓传说就是包含有事实成分 , 尽管这成分很少 , 或成分已经被歪曲而与原样不符 , 但总算多少有点事实存在 。
另外 , 通过对尧、舜、禹行事特点以及“禅让”前后相关事件的描述 , 也表现出对“禅让”真实性的不确定 。
对于儒家学派和孔子 , 柏杨先生同样持与主流认识相异的观点 。
他认为 , 孔子编纂《春秋》这部鲁国史 , 目的不在于提供一部真实的史实 , 而在用来发挥他的恢复传统秩序的政治理想 , 努力暴露对新兴事物的排拒 , 更努力隐瞒或抹杀、曲解贵族的罪行 。
《中国人史纲》中还描述了孔子与少正卯之间发生的事 。
公元前496年 , 孔子被赏识他的国君姬宋任命为代理宰相 , 孔子却不到三个月 , 就把一位很有名望的文化人少正卯逮捕 , 立即处死 , 然后宣布少正卯五大罪状:居心阴险 , 处处迎合人;行为邪恶 , 不肯接受劝告;说出的全是谎话 , 却坚持说的全是实话;记忆力很强 , 学问也很渊博 , 但知道的全是丑陋的事情;自己错误 , 却把错误润饰为一件好事 。
若干世纪后 , 儒家学派发现杀少正卯这件事不太光彩 , 所以曾竭力证明根本没有这个人 。
另外 , 书中对于秦始皇、朱温、郑和等诸多历史人物的评论 , 很多方面与传统认识也不尽相同 。
柏杨先生的观点未必与历史完全相符 , 某些认识也存在明显偏颇 , 但却为我们学习和认识历史提供了一种角度 , 启发一种思考 , 即历史的真实总是绝对与相对的统一 , 任何时候都应保持独立思考的能力 。
读史使人明智 , 但尽信史书则不如无史书 。
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